Question

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：小明認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，他寫出產(chǎn)生此氣體反應的化學方程式：　　，反應類型是　　．

（2）他想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取圖中的　　（填序號，以下同），收集裝置選取　　．

（3）用C裝置收集某種氣體時，如何判斷氣體已收集滿：　　．

（4）我猜想此氣體還可能是另一種氣體，產(chǎn)生它的化學方程式是　　，收集裝置可選取上圖中的　　（填序號）．

Answer 1

考點：

常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常見氣體的檢驗與除雜方法；實驗室制取氧氣的反應原理；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
專題：	常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析：	（1）根據(jù)初中階段實驗室采用固體和液體反應制取氣體的方法分析解答． （2）根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)所猜想的氣體的性質(zhì)來確定收集裝置． （3）根據(jù)排水法的操作特點判斷． （4）根據(jù)制取氨氣的反應物的狀態(tài)、反應條件確定制取裝置，根據(jù)氨氣的密度和溶解性判斷收集裝置．
解答：	解： （1）在初中階段我們所學過的實驗室制氣中，檢驗氧氣可用帶火星的木條，產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是：2H2O22H2O+O2↑；由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，屬于分解反應； （2）實驗室用雙氧水制氧氣不需要加熱，所以應選擇B裝置；因為氧氣不溶于水且密度比空氣的大，所以可以用排水法或向上排空氣法． （3）用排水法收集某種氣體時，當有大氣泡從瓶口冒出時證明已經(jīng)收集滿； （4）通過固液反應制取氣體的有氫氣，產(chǎn)生此氣體的化學方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，氫氣不溶于水且密度比空氣的，所以可以用排水法或向下排空氣法． 答案： （1）2H2O22H2O+O2↑； （2）B；CE； （3）當有大量氣泡從瓶口冒出時證明已經(jīng)收集滿； （4）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；CD．
點評：	此類題型，將氣體的制取的發(fā)生裝置的選取，放入到一定的情景中去解答．注意開放題的問題的靈活性和答案的完整性．