【題目】近日，李蘭娟院士公布治療新型冠狀病毒感染肺炎的最新研究成果，建議將達蘆那韋加入到新型肺炎的治療中。達蘆那韋是蛋白酶抑制劑，化學式為C27H37N3O7S，對于新冠肺炎有一定的抑制作用，效果較高。下列有關(guān)達蘆那韋的說法正確的是（ ）

A.達蘆那韋是由C、H、N、O、S五種元素組成的無機化合物

B.達蘆那韋是由27個碳原子、37個氫原子、3個氮原子、7個氧原子和1個硫原子構(gòu)成的

C.達蘆那韋的相對分子質(zhì)量為547g

D.達蘆那韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

【答案】D

【解析】

A、達蘆那韋的化學式為：C27H37N3O7S，根據(jù)有機化合物的定義：碳元素、氫元素組成，是一定含碳的化合物可知，它是由C、H、N、O、S五種元素組成的有機化合物，選項說法錯誤，故不符合題意；

B、達蘆那韋是由分子構(gòu)成的，每一個分子是由27個碳原子、37個氫原子、3個氮原子、7個氧原子和1個硫原子構(gòu)成的，選項說法錯誤，故不符合題意；

C、相對分子質(zhì)量的單位為“1”，可以省略，選項說法錯誤，故不符合題意；

D、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)等于該元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積與化合物的相對分子質(zhì)量之比可知，達蘆那韋的相對分子質(zhì)量不變，碳元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為：1227，氫元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為：137，氮元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為：314，氧元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為：716，硫元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的積為：132，碳元素的最大，因此，達蘆那韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，選項說法正確，故符合題意，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫正確的是( )

A.氧化鐵 FeOB.2個氫分子2H

C.鎂離子 Mg+2D.氨氣中氮元素的化合價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號

質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

/

②

③

（1）上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是________．

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．

（評價設計）你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年化學實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”，如現(xiàn)在需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，請回憶實驗過程，回答下列問題：

I、配制溶液：

（1）計算：配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液需要氯化鈉_____g，水_____mL。

（2）稱量量取：用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，應_____。

A 增加適量氯化鈉固體

B 減少適量氯化鈉固體

C 調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）溶解：將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是_____。

（4）裝瓶并貼上標簽。

小明同學所貼標簽有不妥之處，如圖所示，請在右側(cè)的空白標簽上填寫正確內(nèi)容_____；

（5）若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是_____。

A 用量筒量取水時俯視讀數(shù)

B 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液

C 天平指針偏右就開始稱量

D 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出

E 所用氯化鈉晶體未充分干燥

F 轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外

（6）在實驗中，老師觀察到了同學們使用量筒的下列操作，其中正確的是_____。（填序號）

II、已知20℃時氯化鈉的溶解度為36g，將該50g溶液轉(zhuǎn)化為20℃的氯化鈉飽和溶液，最簡單的方法是_____。（列式計算說明）

III、電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過程如下：

①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為_____，寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學方程式_____。

②電解后生成的堿B的化學式為_____，你猜想的依據(jù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，A是地殼中含量最豐富的元素，B的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體D，C原子的原子核外有12個電子。請回答下列問題：

(1)A的元素符號為________，C元素的名稱為________。

(2)D的化學式為______。

(3)B單質(zhì)在A單質(zhì)中反應的文字表達式為____，該反應的基本反應類型為___反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水中有著豐富的化學資源，從海水中能提取氯化鈉、制得金屬鎂。結(jié)合下列流程圖（其中部分操作和條件已略去），請回答相關(guān)問題：

（1）實驗室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)，得到精鹽的主要實驗步驟有：

a 溶解 b ________（填操作名稱） c 蒸發(fā)

（2）寫出步驟①的化學方程式_______________。

（3）提取粗鹽后的母液中含有較多MgCl2，從母液中可通過以上步驟提取金屬鎂，請寫出步驟④反應的化學方程式為_____________。

（4）上述流程圖中沒有涉及的基本反應類型是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】O2的來源。

（1）實驗室制取O2。

①儀器 a 的名稱是_______。

②實驗室用KClO3制取O2的化學方程式是___；用酒精燈給試管內(nèi)固體加熱應注意先_____，然后對固體所在部位加熱；收集O2可選用的裝置是___（填序號）。

③用過氧化氫溶液制取O2時，為避免劇烈反應，可從儀器、試劑、操作等方面進行控制， 結(jié)合裝置 A 寫出一條合理措施_______；反應后剩余藥品不要隨意丟棄，應________。

（2）自然界生產(chǎn)O2。

①圖 1 為自然界中O2的主要來源，其中海洋藻類的光合作用是供氧主力，請將化學方程式補充完整：xCO2+ _______ （CH2O）x+xO2+xH2O。

②圖 2 用N2從海水中吹出CO2并用堿液吸收，進一步實驗測量海水中無機碳的含量。畫出虛線框中的缺損的部分________，最右側(cè) NaOH 溶液的作用是_______。

③為保護環(huán)境，實驗后的海水調(diào)節(jié) pH 后重新排回大海，以下說法正確的是______。

A 調(diào)節(jié)成與排放區(qū)域海水相同的 pH

B 調(diào)節(jié)成弱酸性防止溶解更多的二氧化碳

C 調(diào)節(jié)成弱堿性吸收更多的二氧化碳，緩解溫室效應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能到成實驗目的的是

A

B

C

D

目的

檢驗裝置氣密性

測定空氣中

氧氣的含量

控制反應的

開始與停止

證明氫氧化鈉與二氧化碳反應

實驗

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究蠟燭的燃燒做了如下圖所示的三個實驗。

（1）實驗A：取一根小木條平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，與火焰接觸的部分，最外側(cè)有明顯的燒焦痕跡。該現(xiàn)象說明_____。

（2）實驗B：取一個漏斗倒扣在蠟燭火焰上方，將燃著的木條伸到漏斗尖口處，木條熄滅。木條熄滅的原因是_____。

（3）實驗C：將燃著的蠟燭放在集氣瓶中，密閉，用儀器測得蠟燭由燃燒至熄滅的過程中瓶內(nèi)氧氣的含量。下列說法正確的是_____（填數(shù)字序號）。

①蠟燭燃燒需要一定濃度的氧氣

②實驗開始時，瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為20%

③蠟燭熄滅后瓶內(nèi)二氧化碳氣體的體積分數(shù)為84%

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