14.小明同學(xué)在家吃餅干時(shí),發(fā)現(xiàn)包裝袋內(nèi)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請(qǐng)勿食用”,他將小紙袋拿出來放在空氣中,經(jīng)過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)紙帶內(nèi)的白色顆粒粘在一起稱為塊狀固體B,請(qǐng)你于小明一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究.
(1)猜想:塊狀固體B可能含有的物質(zhì)是:CaO、Ca(OH)2、CaCO3
(2)探究實(shí)驗(yàn)一:小明把固體B的粉末加入盛有少量水的試管中,振蕩、靜置,得到上層清液C和白色固體D,小明拿吸管往C中吹氣,發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁,他由此認(rèn)定B中肯定有氫氧化鈣,你認(rèn)為他的判斷對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由:氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)探究實(shí)驗(yàn)二:為弄清D的組成,小明取了一些D加入醋酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解,同時(shí)有氣體產(chǎn)生,他由此判斷D的成分是碳酸鈣,你認(rèn)為他的結(jié)論對(duì)嗎?請(qǐng)說明理由.不對(duì),Ca(OH)2微溶,而Ca(OH)2與CaCO3都與醋酸反應(yīng).
(4)你認(rèn)為要弄清固體D的組成還要做什么實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)說明操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論.取樣品,溶解,過濾,滴入無色酚酞,如果變紅色,則存在Ca(OH)2

分析 (1)由生石灰的化學(xué)性質(zhì)可知,CaO放置在空氣中易吸收水分,變?yōu)镃a(OH)2,并能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),因此塊狀固體除氧化鈣外還可能含有的成份就有Ca(OH)2、CaCO3或Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
(2)考慮氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)考慮Ca(OH)2微溶,而Ca(OH)2與CaCO3都與醋酸反應(yīng);
(4)考慮碳酸鈣不溶于水,進(jìn)行分析.

解答 解:(1)生石灰放置在空氣中易吸收水分,變?yōu)镃a(OH)2,并能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),因此塊狀固體除氧化鈣外還可能含有的成份就有Ca(OH)2、CaCO3的混合物.故答案為:CaO、Ca(OH)2、CaCO3
(2)不能肯定B中一定有氫氧化鈣,因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)結(jié)論“D的成分是碳酸鈣”,不對(duì),Ca(OH)2微溶,而Ca(OH)2與CaCO3都與醋酸反應(yīng),如果Ca(OH)2、CaCO3的混合物也會(huì)與醋酸反應(yīng)生成氣體;
(4)為了弄清固體D的組成,則:取樣品,溶解,過濾,滴入無色酚酞,如果變紅色,則存在Ca(OH)2
故答案為:
(1)CaO、Ca(OH)2、CaCO3
(2)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)不對(duì),Ca(OH)2微溶,而Ca(OH)2與CaCO3都與醋酸反應(yīng).
(4)取樣品,溶解,過濾,滴入無色酚酞,如果變紅色,則存在Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查堿的性質(zhì)及碳酸根離子的檢驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)探究解決問題,綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.若用“”表示氫原子,下列方框中能表示2H2的意義的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”.如圖所示為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)利用圖表中的信息回答相關(guān)問題:

(1)地殼中含量居第二位的非金屬元素符號(hào)是Si,仔細(xì)閱讀和觀察上表,其中有一種常見元素的名稱書寫有錯(cuò)誤,其正確的元素名稱是碳.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成鋁離子,所以化合價(jià)表現(xiàn)為+3價(jià),其與硫酸根($\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$)形成的化合物的化學(xué)式為A12(SO43
(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:AB(填字母序號(hào)).
A.各元素原子的電子層數(shù)相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)由生鐵制成的鐵制品極易生銹,生鐵屬于合金(填“合金”或“純金屬”),生鐵生銹的條件是與水和氧氣并存.
(2)炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅.其原理是隔絕氧氣.
(3)市場(chǎng)上流行的一種口罩中使用了活性炭,這是利用了活性炭的吸附作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于金屬物品的使用和保養(yǎng)恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.經(jīng)常用砂紙或鋼絲球打磨鋁合金門窗,使之光亮如新B.鐵鍋平時(shí)使用后都要密封保存,避免它與空氣中的水蒸氣和氧氣接觸而生銹C.鋁壺內(nèi)的水垢用鹽酸長(zhǎng)時(shí)間浸泡洗去D.校內(nèi)用鐵架制作的自行車防雨棚定期噴涂油漆防銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.“克倭寇”化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求作答:

(1)小木同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選擇BE(或BF)裝置(從下面A~E裝置中選擇,填裝置字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)小林同學(xué)選用了裝置A和C,他要制取和收集的氣體是氧氣;若選用F裝置收集該氣體,則該氣體應(yīng)從b口通入(填“a“或”b“).
(3)小森同學(xué)要用A裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進(jìn)的地方是在試管口放一團(tuán)棉花,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體氯化銨和固體熟石灰制取氨氣,氨氣是一種易溶于水,密度比空氣小的氣體,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AD(或AF)氨分子的化學(xué)式為NH3
(5)下列G~N八套裝置是活動(dòng)小組同學(xué)們對(duì)裝置B進(jìn)行的變換改動(dòng),請(qǐng)你任選一套裝置并說明這套裝置的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)),你選的裝置是H,特點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題.下列做法有利于保護(hù)環(huán)境的是( 。
A.燃放鞭炮B.禁止吸煙C.多開汽車D.亂扔垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是糖類,當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)因氧氣不足,血液中會(huì)產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3),使肌肉酸痛.放松一段時(shí)間后,由于乳酸與吸入的氧氣在酶的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和水,而使肌肉的酸痛感消失.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C3H6O3+3O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$3H2O+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題
(1)在金剛石和石墨中,能用于作鉆頭的是金剛石;
(2)冶金工業(yè)中利用焦炭的還原性冶煉金屬;
(3)CO2與澄清石灰水反應(yīng),生成一種不溶于水的物質(zhì),這種物質(zhì)是碳酸鈣;
(4)碳和水蒸氣高溫下反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,其中碳發(fā)生氧化反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案