【題目】2019年“世界水日”的主題定為“不讓任何一個人掉隊”。下列生產(chǎn)和生活中的做法有利于水資源保護的是( )

A.用洗菜淘米的水用來澆花、沖廁所

B.生活污水和工業(yè)廢水直接排放到河中

C.任由水龍頭漏水而不及時修理

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)藥、化肥不當

【答案】A

【解析】

A、用洗菜淘米的水用來澆花、沖廁所，可以節(jié)約水資源；故選項正確；

B、生活污水和工業(yè)廢水需經(jīng)過處理達標或才能排放到河中，否則會造成水體污染；故選項錯誤；

C、任由水龍頭漏水而不及時修理，會造成水資源的浪費；故選項錯誤；

D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用農(nóng)藥、化肥不當，會造成水體污染；故選項錯誤；

故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在密閉的充滿 O2的集氣瓶中充分燃燒后，冷卻到室溫，瓶塞最難開啟的是

A.木炭B.紅磷C.蠟燭D.硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)間充分反應(yīng)后，固體全部消失的是

A.鐵粉與足量的稀硫酸B.生鐵與足量的稀鹽酸

C.大理石與足量的稀鹽酸D.鐵粉與足量的硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。下列項目中不屬于監(jiān)測范圍的是（ ）

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)、用途以及對應(yīng)關(guān)系均正確的是 （　�。�

A.汽油具有乳化作用，可用于洗滌油污

B.N2不易溶于水，可用于焊接金屬時作保護氣

C.鐵能與稀硫酸反應(yīng)，可用該反應(yīng)制得硫酸鐵

D.活性炭具有吸附性，常用于水的凈化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】32.5 g鋅可以跟150 g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)。計算：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）100 g這種硫酸溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸，需加入多少克水？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。

(1)寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a________________ b__________________。

(2)用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為______(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式_______________________， 用C裝置收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水慢慢變成紫紅色了，原因是______________________________。

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號)，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式___________________，若用F裝置(瓶中無水)收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從_______(選填“c”或“d”)端導入。

(4)氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室可用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來制得氫氣，我們可為其選擇的裝置組合是________。

(5)利用下圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到______________火焰，該反應(yīng)的文字或符號表達式為__________________________。用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水，該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于________________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分之一：氧氣；

空氣成分之二：__________； 化學性質(zhì)很不活潑，幾乎不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分之三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮氣或二氧化碳。

【實驗一】鎂帶與氧氣的反應(yīng)

(一)制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________

(2)本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)

(3)乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗?zāi)康摹?/span>

實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

【實驗二】鎂帶與氮氣的反應(yīng)

(一)獲取氮氣

(1)把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于_________ (選填“物理”或“化學”)方法，但在實驗室里空氣不易被液化。

(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是____(填字母)(NaOH溶液可用來吸收CO2)

(二)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2),該反應(yīng)的文字或符號表達式是 _________________。

【探究結(jié)論】根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中_______________反應(yīng)產(chǎn)生的。

【交流與反思】如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______(偏大、偏小或相等)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)露置在空氣中由于化學變化而質(zhì)量增加的是( )

A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氫氧化鈉溶液D.石灰石

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