14.寫出下列反應的化學方程式:
(1)磷在空氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)高錳酸鉀受熱分解:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)碳酸氫鈉和稀鹽酸混合NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

分析 磷燃燒生成五氧化二磷;
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳.

解答 解:(1)磷在空氣中燃燒的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸氫鈉和稀鹽酸反應的化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.圖中,A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì),其中A、F為單質(zhì),B為氧化物,C是大理石的主要成分,D、E、G屬于不同類別的物質(zhì),G由兩種元素組成.“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).
請回答:
(1)物質(zhì)G的化學式為HCl;
(2)D和E發(fā)生反應的基本反應類型為復分解反應;
(3)寫出AB的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
(4)物質(zhì)F可以是Fe.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列除去混合物中少量雜質(zhì)的方法或加入試劑合理的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法或加入試劑
ACuSO4溶液H2SO4加入過量銅粉充分反應后過濾
BCuOCu在空氣中灼燒
CNaOH溶液Na2CO3加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
DCaOCaCO3加入足量蒸餾水,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下面是初中化學中的重要實驗,請回答下列問題:

(1)若圖Ⅰ中加入的液體為無色,則該無色液體可以是稀鹽酸或稀硫酸.
(2)圖Ⅱ?qū)嶒炃昂筇炱椒瘢ㄌ睢笆恰、“否”)平衡?br />(3)圖Ⅲ中儀器a的名稱是分液漏斗,利用圖III通過發(fā)生復分解反應制取氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下表中“-”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示這種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)不符合對應“轉(zhuǎn)化關(guān)系”的是( 。
選項ABCD
轉(zhuǎn)化關(guān)系
物質(zhì)CNa2CO3Ca(OH)2Fe
O2Ca(OH)2HClHCl
CuONaClCO2CuCl2
COH2SO4NaOHNaOH
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.A~F是初中化學常見的六種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“--”表示兩種物質(zhì)能相互反應(部分反應物、生成物及反應條件未標出).A可以與酸、堿、鹽三類物質(zhì)發(fā)生反應,D是食鹽的主要成分,C和F都是無色氣體,反應①和②都有白色沉淀生成.
(1)F的化學式為H2,C的化學式CO2;
(2)寫出B→E反應的化學方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;
(3)寫出A與一種堿反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某同學用含有不同種類酶的洗衣液和如圖裝置進行了如下實驗.請回答:
組別洗衣液膠片規(guī)格污染物水溫
含蛋白酶的洗衣液6cm×6cm蛋白質(zhì)膜37℃
含脂肪酶的洗衣液6cm×6cm蛋白質(zhì)膜37℃
含蛋白酶的洗衣液6cm×6cm淀粉膜37℃
(1)該實驗中甲與乙、甲與丙分別構(gòu)成兩組對照實驗,則實驗目的是探究酶的專一性.
(2)除溫度外,影響實驗結(jié)果的其他變量還有洗衣粉的用量、衣服的污染程度(請寫出2個).
(3)該同學在實驗過程中可通過觀察蛋白膜消失的時間長短來判斷酶的催化效率.
(4)含蛋白酶的洗衣液不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是蛋白酶能促進蛋白質(zhì)的分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.鑒別羊毛、棉花和合成纖維的方法是灼燒聞氣味.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗是化學學習的一種重要的手段,如利用電解水實驗可探究電解水的組成.
(1)實驗過程中,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)電解槽中有45g水,電解實驗完成后,稱量剩余液體的質(zhì)量為36g,求該實驗中生成氧氣的質(zhì)量.

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