9.(一)某班同學(xué)用圖甲裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是D
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③B.只有②④
C.只有①②③D.①②③④
(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?理由是木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳是氣體,使得內(nèi)外壓強(qiáng)差變化不大.

(二)丙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖乙(選用30mL的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.
(4)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①冷卻后打開(kāi)彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);②點(diǎn)燃酒精燈;
③撤去酒精燈;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④②③①(填序號(hào))
(5)圖乙實(shí)驗(yàn)中,冷卻后打開(kāi)彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4mL刻度處才停止.
(6)對(duì)照?qǐng)D甲實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖乙實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確(回答一點(diǎn)即可).

分析 (一)(1)考慮紅磷能夠在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
(2)根據(jù)紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析可以知道:造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的因素可以從以下四個(gè)方面考慮:(1)裝置是否漏氣;(2)紅磷的用量是否充足;(3)瓶?jī)?nèi)的氧氣是否耗盡;(4)裝置是否冷卻到室溫;而造成測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮:(1)止水夾有沒(méi)有夾緊;(2)燃燒匙伸入是否過(guò)慢等,可以根據(jù)這幾個(gè)方面來(lái)分析并解答該題.
(3)考慮碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w.
(二)只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:
(一)(1)先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是:①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完;②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi);③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出;④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出.
故選D.
(3)不能用炭粉代替紅磷,這是因?yàn)樘糠廴紵啥趸細(xì)怏w,會(huì)導(dǎo)致水無(wú)法進(jìn)入集氣瓶,從而導(dǎo)致無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(二)
(2)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:④②③①.
(3)因?yàn)檫x用30mL的試管作反應(yīng)容器,而氧氣的體積約為空氣體積的$\frac{1}{5}$,故圖乙實(shí)驗(yàn)中,冷卻后打開(kāi)彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4ml刻度處才停止.
(4)對(duì)照?qǐng)D甲實(shí)驗(yàn),圖乙實(shí)驗(yàn)具有以下優(yōu)點(diǎn):減少實(shí)驗(yàn)誤差,節(jié)省燃料,不污染環(huán)境,便于讀數(shù).
故答案為:
(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙;磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)D;
(3)否;木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳是氣體,使得內(nèi)外壓強(qiáng)差變化不大;
(4)④②③①;
(5)4;
(6)實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確.

點(diǎn)評(píng) 此題是關(guān)于對(duì)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)考查,解題的關(guān)鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求,屬于開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)分析題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差.
請(qǐng)你參與探究:
甲組測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài)熔點(diǎn)/℃著火點(diǎn)/℃密度(g/cm3
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82 
【猜想與假設(shè)】
A同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
B同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
(1)你還能作出的猜想是集氣瓶未冷卻至室溫就打開(kāi)了彈簧夾.
【交流與討論】
他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖乙所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
(2)與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是確保裝置不漏氣.
(3)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是左邊液面上升至“1”刻度處.
乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā),用鎂代替紅磷,實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5.
【猜想與假設(shè)】可能鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開(kāi)如下探究:
①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無(wú)底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察到表面皿上浮現(xiàn)象,說(shuō)明氣密性良好;
②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞;
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí),向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開(kāi)橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;

【交流討論】
(4)步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是表面皿上。
(5)步驟②目的是對(duì)比實(shí)驗(yàn);
(6)步驟④觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明鎂條與氮?dú)夥磻?yīng).
【結(jié)論】除氧氣外,鎂條還能與氮?dú)夥磻?yīng).
【反思】乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn),當(dāng)鐘罩內(nèi)進(jìn)入水的體積大于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,就能說(shuō)明鎂與氧氣、氮?dú)舛及l(fā)生了反應(yīng),對(duì)此觀點(diǎn)你認(rèn)為是否正確并說(shuō)明理由不正確,可能是實(shí)驗(yàn)誤差造成的.
【拓展】①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮?dú)饣顫姡枣V燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂。ù、。
②8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計(jì)算氮化鎂的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.苯甲酸(C6H5COOH)是一種酸性比醋酸更強(qiáng)的有機(jī)酸,能使紫色石蕊試液變紅,常用作食品防腐劑.請(qǐng)回答:
(1)苯甲酸含有三種元素.
(2)苯甲酸分子中,C、H、O原子個(gè)數(shù)比是7:6:2.
(3)苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.2%(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入m克Zn,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到的質(zhì)量為m克.據(jù)此,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色
B.應(yīng)后的濾液中溶質(zhì)最多三種,至少是一種
C.取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.地殼中含量最多的元素是O,(填元素符號(hào),下同),地殼中含量最多的金屬元素是Al,它們所構(gòu)成的化合物的化學(xué)式是Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.趣填”化學(xué)之最”:
(1)地殼中含量最多的元素是O(寫(xiě)元素符號(hào))
(2)地殼中含量最多的金屬元素是Al(寫(xiě)元素符號(hào))
(3)空氣中含量最多的元素是N (寫(xiě)元素符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.工業(yè)上制取氧氣是利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同,先后從空氣中分離出來(lái),是一個(gè)物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.小新用氫氧化鈉溶液制作“葉脈書(shū)簽”,已知實(shí)驗(yàn)室里有一種溶液,200g該溶液中含有8g氫氧化鈉,計(jì)算:
(1)氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)將200g濾液濃縮制成“葉脈書(shū)簽”所需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需蒸發(fā)水120g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是水分子分解的示意圖
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從圖中你能獲得哪些信息?請(qǐng)從宏觀角度、微觀角度各寫(xiě)一條.
宏觀角度:化學(xué)變化前后,元素的種類不變.微觀角度:化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變.

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同步練習(xí)冊(cè)答案