【題目】打雷放電時，空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰@個反應可以表示為，下列說法正確的是( )

A. 這是物理變化B. 這是化合反應

C. 這是分解反應D. 這是化學變化

【答案】D

【解析】

物理變化是物質(zhì)在變化過程中沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化是物質(zhì)在變化過程中有新物質(zhì)生成的變化，分解反應是由一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，化合反應是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。

A、根據(jù)，可知有新物質(zhì)臭氧生成，屬于化學變化，不是物理變化；故A不正確；

B、化合反應是多變一的反應，，反應物和生成物都是一種物質(zhì)，不屬于化合反應，故B不正確；

C、分解反應是一變多的反應，而，反應物和生成物都是一種物質(zhì)，不屬于分解反應，故C不正確；

D、根據(jù)，可知有新物質(zhì)臭氧生成，屬于化學變化，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在實驗室用蒸餾水新配制了質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液和飽和石灰水各一瓶，忘記貼上標簽，與一瓶末貼標簽的蒸餾水混在一起。

[實驗探究]

探究一 鑒別三瓶液體

為幫助小明鑒別三種液體，小組同學建議用氣體壓力傳感器進行實驗，并設計了如圖裝置。

實驗步驟：

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好，三瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，三個注射器內(nèi)各裝有等體積的三種液體。連接好裝置和壓強傳感器。

步驟2：三位同學同時迅速將注射器內(nèi)等體積的三種液體注入各自燒瓶中，關閉活塞。

步驟3：一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖2所示。

實驗結論：根據(jù)圖2對比三根曲線，得出曲線1、2、3分別對應的是蒸餾水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液。

交流討論：

（1）曲線1中起點和終點的壓強大約相等，說明通常狀況下二氧化碳_____（填“難溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲線2對應燒瓶中看到的現(xiàn)象為_____。曲線3發(fā)生的化學方程式是_____。

（2）步驟3“一段時間后，同時振蕩燒瓶”，從曲線判斷“一段時間”指_____s（填圖2中提供的數(shù)字）。

探究二 驗證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應

設計實驗：為驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，興趣小組同學設計了圖3裝置。

（3）第一步：檢查裝置氣密性，具體方法是_____；第二步：裝藥品。關閉止水夾，將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液全部注入充滿二氧化碳的集氣瓶，充分振蕩后，打開止水夾，若看到_____現(xiàn)象，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應。

交流討論：

（4）小明同學認為，將氯化鋇溶液換成氫氧化鈣溶液，也可以由上述現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應”的結論，你的觀點是_____。

（5）小明同學認為若沒有圖3中右邊裝置，只要提供一種與氯化鋇物質(zhì)分類不同的溶液，也可以證明“二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應”，這種溶液是_____。

數(shù)據(jù)處理：

（6）圖3中集氣瓶內(nèi)容積為224mL，通常情況下224mL二氧化碳的質(zhì)量為0.44g，注射器內(nèi)氫氧化鈉溶液全部注入集氣瓶充分振蕩后，集氣瓶內(nèi)氣體壓強為0．試計算，注射器內(nèi)至少要盛有多少克20%氫氧化鈉溶液？（寫出計算過程）_____。

[拓展應用]

（7）若需要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，一般選擇氫氧化鈉溶液，而不宜選擇氫氧化鈣溶液的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據(jù)要求填空：

(1)圖中儀器①的名稱是_____。

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____；若要組裝一套制備二氧化碳氣體并能隨時添加藥品的發(fā)生裝置，可選擇上圖中的B和_____(填字母)；若用H裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端通入，原因是二氧化碳的相對分子質(zhì)量比空氣的_____大。

(3)若用圖中儀器組裝裝置制取O2，則反應的化學方程式為_____；用排水法收集氧氣，請將圖I的收集裝置補充完整_____。

(4)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香_____。該實驗裝置存在的優(yōu)點是_____(答一點即可)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭�；卮鹣铝袉栴}：

(1)A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：_____________________________ ；

(2)B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：____________________________ ； 若將反應后的B溶液加熱，則可觀察到的實驗現(xiàn)象是：________________________________________________。

(3)C處能出現(xiàn)的現(xiàn)象：____________________________ ，由此現(xiàn)象你獲得的信息是：_____________________________________________________________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進行實驗。從A或B中任選一個作答，若均作答，按A計分。

A

B

A處觀察到的現(xiàn)象為________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為________。

A處觀察到的現(xiàn)象為_______，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室可以用如圖所示裝置制取蒸餾水，回答下列問題．

(1)寫出下列儀器的名稱：a、___b、___c、___d、___．

(2)實驗得到的蒸餾水在___(容器名稱)中．

(3)仔細觀察d儀器，它起___作用；冷水進入到d儀器的方向如圖所示，如果改為從上端流入，下端流出是否可以？___(填“是”或“否”)，原因是___．

(4)水在___中由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，在___中由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海洋是人類的母親，是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫。

（1）今年5月我國在海域可燃冰開采技術領域取得重大突破�？扇急饕屑淄樗衔铮�含有少量CO2等氣體，可燃冰屬于_____（選填“純凈物”或“混合物”）。若甲烷大量泄漏到大氣中，會導致_____，使全球氣候變暖；甲烷燃燒的化學方程式為_____。

（2）海水碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，但海水的pH也在逐漸減小，同時軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄縮小。（圖1）

①根據(jù)海水pH變化趨勢判斷：2000年時海水呈_____性。

②“海洋酸化”的原因可用化學方程式表示為_____。

③軟化生物貝殼軟化、變薄的原因是_____。

（3）從海水中得到金屬鎂。如圖2是從海水中提取鎂的簡單流程。

①步驟Ⅲ、Ⅳ的化學反應方程式分別是_____、_____。

②從海水中提取氯化鎂時，經(jīng)歷了步驟Ⅲ、Ⅳ的轉(zhuǎn)化過程，這樣做的目的是什么_____。

③上述過程中，你認為其優(yōu)點是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A～H均為初中化學常見的物質(zhì)，A為一種金屬單質(zhì)，C和D均為固體；G為紅褐色沉淀，H為含兩種元素的鈉鹽。（圖中反應條件及部分反應物，生成物已略去)。

請回答：

（1）寫出物質(zhì)的化學式：D_____，I_____；

（2）反應④的基本類型是______反應。

（3）寫出⑤反應的化學方程式______。

（4）若反應①中,D為氣體，其他反應物、產(chǎn)物及反應條件不變，則反應的化學方程式式為______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“檢測土壤浸出液的酸堿性”實驗操作示意圖如下，其中不正確的是（　　）

A. 土壤加水攪拌 B. 過濾

C. 檢驗酸堿性 D. 測定pH

查看答案和解析>>

同步練習冊答案