科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室現(xiàn)需1.12L純凈的氧氣(標準狀況下,氧氣的密度是1.429g/L)。某同學用質(zhì)量比為3 :1的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并回收二氧化錳和氯化鉀。下表為該同學實驗的有關(guān)數(shù)據(jù):
問該同學最多能回收到多少克二氧化錳?(結(jié)果精確到0.01g)
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科目:初中化學 來源: 題型:
由同種元素所組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體,例如金剛石和石墨,下列各組物質(zhì)屬于同素異形體的是 ( )
A、氧氣和臭氧(O3) B、氮氣和液態(tài)氮 C、一氧化碳和二氧化碳 D、生鐵和鋼
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科目:初中化學 來源: 題型:
小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 產(chǎn)生氧氣慢 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 |
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實驗三 | 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 |
| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
【評價與反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.這兩個方面的實驗操作分別是: ; .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的分類中,前者屬于后者的是 ( )
A.含氧化合物 氧化物 B.純凈物 單質(zhì)
C.單質(zhì) 化合物 D.氧化物 化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下,下列敘述正確的是 ( )
A.反應(yīng)前后各元素化合價不變 B.反應(yīng)過程中有單質(zhì)生成
C.三個X分子與1個Y 分子恰好完全反應(yīng) D.一個Z分子由三個原子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年1月分的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害,有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價為( )
A.+1價 B.+2價 C.+3價 D.+4價
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬加工后的廢切削液中含有2~5%的NaNO2,它是一種環(huán)境污染物。人們用NH4Cl溶液來處理此廢切削液,使NaNO2轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)。該反應(yīng)分兩步進行:
第一步:NaNO2+NH4Cl= NH4NO2+X
第二步:NH4NO2N2↑+2H2O
(1)第一步反應(yīng)中X的化學式是 。
(2)第二步反應(yīng)屬于化學反應(yīng)基本類型中的 。
(3)NH4NO2中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 。
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