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2．我國神舟11號載人飛船發(fā)射成功，并順利將兩名航天員景海鵬和陳冬送上太空，神舟十一號將于天宮二號空間實驗室對接．載人飛船發(fā)動機里使用液態(tài)氧的作用是（　�。�
A．作燃料B．供給宇航員呼吸
C．保護發(fā)動機D．用作火箭的助燃劑

分析 根據氧氣的性質進行分析，氧氣具有助燃性，能幫助燃燒．

解答 解：A、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料，故A錯誤；
B、火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧是利用了氧氣的助燃性，故B錯誤；
C、火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧是供給燃料燃燒用的．故C錯誤；
D、火箭發(fā)動機里使用液態(tài)氧是利用了氧氣的助燃性，做火箭燃料的助燃劑．故D正確．
故選D

點評 本題考查了氧氣的性質，要求同學們加強對物質性質的理解和記憶，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式為Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．按要求回答下列問題：
（1）用化學用語填空：
①溫度計中填充金屬Hg；       ②電解水實驗中負極氣體H2；
③一氧化碳中碳元素化合價$\stackrel{+2}{C}$O； ④氯化鈉中的陽離子Na+；
⑤3個碳酸分子3H2CO3；           ⑥石灰水中的溶質Ca（OH）2．
（2）每年世界上鋼鐵的產量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．
甲同學說：鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟水蒸氣和氧氣等物質相互作用的結果．人們常在鐵制品表面刷油漆來防銹，其原理是隔絕氧氣和水．
乙同學說：銅在空氣中變成銅綠的生銹原理和鐵一樣．
丙同學說：我不同意乙的說法，根據銅綠的組成，我認為銅生銹還與空氣中的二氧化碳有關．你認為丙同學做出這樣分析的理由是質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（　�。�
A．酒香不怕巷子深，說明分子在不停地運動
B．25m3的石油氣可以裝入0.24m3的鋼瓶中，說明分子間有空隙
C．濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明溫度高分子運動速率快
D．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）對環(huán)境保護最理想的燃料是H2；
（4）只能用排水法收集的氣體是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．
（1）下列做法符合宣傳主題的是BD（填序號）
A．在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠
B．洗滌衣物時選用無磷洗衣粉
C．為促進農業(yè)的高產豐收，可大量使用化肥和農藥
D．農業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴管
（2）如圖Ⅰ所示是小紅同學自制的一個簡易凈水器來凈化含豐富鎂元素的井水．
①他選擇了活性炭，是因為它具有吸附性；
②他把井水通過凈水器后再加入肥皂水，可以看到的現(xiàn)象是產生較多的泡沫．
（3）法國科學家拉瓦錫在前人探索的基礎上發(fā)現(xiàn)了水的組成．如圖Ⅱ所示為水電解器，電解水的化學符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，b管中產生的氣體是氫氣．該實驗證明水是由氫元素、氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，然后將導氣管伸入水中
B．用托盤天平稱量固體藥品時，先加質量小的砝碼后加質量大的砝碼
C．連接玻璃管和橡膠管時，現(xiàn)將玻璃管口的水潤濕，然后對準橡膠塞上的孔稍稍加力轉動插入
D．用量筒量一定量液體藥品時，先用膠頭滴管滴加，然后傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．溶液對人類的生產、生活都有很重要的意義，下列關于溶液的說法正確的是（　　）
A．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
B．向NaCl溶液中溶解添加部分KCl，所得溶液叫KCl溶液
C．條件一定時，M飽和溶液是指不能再溶解M的溶液
D．降溫，一定能夠不飽和溶液轉變成為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列物質的性質與所對應的用途沒有關系的是（　�。�
A．氧氣助燃        焊接金屬
B．稀有氣體通電發(fā)有色光        保護氣
C．石墨導電       可用作電極
D．二氧化碳能進行光合作用      植物的肥料

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