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8．用下列物質的字母序號填空：
A．洗衣粉  B．鹽酸   C．草木灰    D．生石灰   E．蛋白質  F．小蘇打
①不能與銨態(tài)氮肥混合施肥的是C；
②A具有乳化作用；
③可用于除鐵銹的是B；
④E能在人體內分解成氨基酸；
⑤可作為發(fā)酵粉的是F；
⑥D一些食品袋中的干燥劑．

分析 物質的性質決定物質的用途，根據已有的物質的性質進行分析解答即可．

解答 解：①草木灰呈堿性，不能與銨態(tài)氮肥混合施肥，故填：C；
②洗衣粉對油污具有乳化作用，故填：A；
③可用于除鐵銹的是鹽酸，故填：B；
④蛋白質能在人體內分解成氨基酸，故填：E；
⑤可作為發(fā)酵粉的是小蘇打，故填：F；
⑥生石灰是一些食品袋中的干燥劑，故填：D．

點評 掌握物質的性質和用途的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．使用膠頭滴管向容器中滴加液體時，要垂直、懸空放在容器上方．對．（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．“粗鹽提純”的實驗中，蒸發(fā)時，下列操作正確的是（　　）
A．把還渾濁的濾液倒入蒸發(fā)皿里加熱蒸發(fā)
B．過濾時要使液面高于濾紙邊緣
C．待濾液完全蒸干時，才停止加熱
D．蒸發(fā)皿中出現多固體時，停止加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
    
 請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：
（1）圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．變紅Ⅱ．不變色Ⅲ．不變色Ⅳ．變紅
寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的文字或化學符號表達式：二氧化碳+水→碳酸或CO2+H2O=H2CO3
（2）I的 作用是說明了酸能使石蕊試液變紅．
（3）把Ⅳ中的噴水后放入二氧化碳中的花放到酒精燈火焰上稍烤一會兒，看到的現象是紅素褪去恢復成紫色，
由此可得到的結論是碳酸→二氧化碳+水或H2CO3=CO2↑+H2O（用文字或化學符號表達式）
（4）哪個同學的方案合理B （填A或B），該方案合理的理由是：同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結果，也不是二氧化碳氣體作用的結果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數，最好選擇是（　　）
A．木炭B．鐵絲C．紅磷D．鎂條

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．小華同學配制50g溶質質量分數為20%的NaCl溶液，操作流程如圖：

（1）小華同學應稱取氯化鈉的質量是10 g，量取水體積為40mL
（2）在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現指針已偏向分度盤左側，他接下來的操作是在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡
（3）如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20%，則造成此誤差的可能原因有A、B（填序號）．
A．稱量前天平沒有調平
B．稱量紙上殘留少量食鹽
C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．防毒面具的濾毒罐中用來吸附毒氣的物質是（　�。�
A．炭黑B．活性炭C．焦炭D．石墨

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．寫出相關的化學符號
（1）二個水分子2H2O      
（2）氧化鋁的化學式Al2O3         
（3）硫離子S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某年“世界水日”的宣傳主題是水與糧食安全，水是生命之源，我們應該節(jié)約用水，愛護水資源．某化學興趣小組對東昌湖的水質狀況進行了相關研究調查]
（1）取回水樣，靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）下列做法會造成水體污染的是 （填字母）AB．
A．隨意棄置廢舊電池              B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達標后再排放      D．嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用
（3）節(jié)約用水從我做起請任舉一生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花等．

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