某研究小組的同學(xué)為探究鋁、鐵、銅、鋅的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同).

(1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動(dòng)性強(qiáng)弱.據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)D中鐵片表面有紅色固體附著,這說明鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序
 

(2)A試管中的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為①
 
;②
 

(3)鋁比鐵的活動(dòng)性強(qiáng),易氧化,但是為什么鋁制品耐用而鐵制品卻容易銹蝕:
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)生成氫氣的快慢可以看出反應(yīng)的劇烈程度判斷;根據(jù)前面的金屬能把后面的金屬從鹽溶液里置換出來進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)三種金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度及鐵與酸反應(yīng)的現(xiàn)象分析;
(3)根據(jù)鋁在常溫下氧化生成氧化鋁,氧化鋁很致密,阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化進(jìn)行解答;
解答:解:(1)活潑金屬與酸反應(yīng)生成氫氣,根據(jù)生成氫氣的快慢可以看出反應(yīng)的劇烈程度,即可確定金屬的活潑性強(qiáng)弱;鐵片放入硝酸銅溶液中,鐵片表面有紅色固體,說明鐵把銅置換出來了,即鐵的活潑性強(qiáng)于銅;故填:在A、B、C中生成氣體的速率不同;鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銅;
(2)鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣和淺綠色的氯化亞鐵,所以反應(yīng)現(xiàn)象為:故填:有氣泡產(chǎn)生,鐵片逐漸溶解;溶液由無色變?yōu)闇\綠色;
(3)鋁在常溫下氧化生成氧化鋁,氧化鋁很致密,阻止里面的鋁進(jìn)一步被氧化,所以制品不易被腐蝕,故填:因?yàn)殇X在常溫下氧化生成致密的氧化物保護(hù)膜;
點(diǎn)評:金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是只有排在氫前面的金屬才能與酸反應(yīng),生成氫氣和鹽(位置越靠前,反應(yīng)越劇烈),二是金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí),只有排在前面的金屬才能將排在它后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是探究Cu、Fe、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)過程,請回答問題:
(1)將銅絲和鐵放入相同濃度的稀H2SO4中,依據(jù)
 
 證明Fe的活動(dòng)性比Cu強(qiáng),實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型
 
;
(2)將銅絲放入AgN03溶液中,或向Cu(NO32溶液中放入金屬
 
,都能證明Cu的活動(dòng)性比Ag的強(qiáng),如果將銅絲放入AgN03溶液中,化學(xué)方程式為
 

結(jié)論:三種金屬的活動(dòng)性順序是Fe>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程中,與其他三個(gè)過程變化不同的是( 。
A、用蒸餾的方法將硬水軟化
B、用汽油去油污
C、用氯氣殺菌消毒
D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號填空,并回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用塊狀FeS和稀硫酸通過復(fù)分解反應(yīng)制取H2S氣體,化學(xué)方程式為
 
.可選用的發(fā)生裝置是
 
;H2S氣體能溶于水,有劇毒. 實(shí)驗(yàn)室收集H2S氣體需要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置:先通過
 
裝置收集氣體,后通過裝有
 
溶液(從NaHCO3溶液、NaOH溶液、石灰水中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)模┑?div id="h0ugigs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
裝置用來防止H2S氣體擴(kuò)散到空氣中.
(2)實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí),可選用
 
裝置;若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置,檢驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣態(tài)產(chǎn)物(100℃以上),合理的操作順序是:先通過裝有
 
的裝置,后通過裝有
 
的裝置;剩余氣體不能直接排放到空氣中,應(yīng)采取的措施是
 

[提示:CuSO4(白色)+5H2O=CuSO4?5H2O(藍(lán)色)].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣可選用AC或AD組合,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

收集氧氣選用D裝置,理由是
 
;若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一些物質(zhì)的用途:用于生產(chǎn)①化肥,②肥皂,③火藥,④玻璃,⑤印染,⑥洗滌劑.將以上物質(zhì)的用途進(jìn)行分類,并寫出分類依據(jù).
分類標(biāo)準(zhǔn):
 

對應(yīng)的相關(guān)用途為:
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置

(1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣,他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為
 
,能用D收集的原因是
 
.該方法與氯酸鉀分解制取氧氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)甲烷是一種無色、無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
(填字母).若用圖乙裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是同學(xué)們對蠟燭及其燃燒探究的部分信息.閱讀后回答.
Ⅰ點(diǎn)燃前:
①蠟燭為白色(或紅色)固體
②有氣味
③用小刀切下一塊,放入水中
④石蠟不溶于水且浮在水面上.
Ⅱ點(diǎn)燃蠟燭:
⑤燭焰為桔黃色
⑥用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁上有水霧出現(xiàn).
⑦另取一個(gè)用澄清的石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方,澄清的石灰水變渾濁.
(1)由③④可知石蠟的物理性質(zhì)有
 
、
 
、
 

(2)由⑥⑦可知石蠟燃燒生成
 
 

(3)寫出石蠟燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于化合價(jià)的說法中,正確的是( 。
A、在氫氣中,氫顯+1價(jià)
B、在化合物里,鐵一定顯+2價(jià)
C、金屬在化合物里常顯正價(jià)
D、非金屬在化合物里一定顯負(fù)價(jià)

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同步練習(xí)冊答案