【題目】寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

（1）紅磷_____； （2）水______；（3）過(guò)氧化氫________；（4）氮?dú)?/span>______；（5）高錳酸鉀_________；

【答案】P；H2O；H2O2；N2；KMnO4。

【解析】

化合物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)：顯正價(jià)的元素其符號(hào)寫(xiě)在左邊，顯負(fù)價(jià)的寫(xiě)在右邊，化合價(jià)的絕對(duì)值交叉約減，得化學(xué)式右下角的數(shù)字，數(shù)字為1時(shí)不寫(xiě)，化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；

單質(zhì)的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)：在元素符號(hào)右下角標(biāo)上一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)。

（1）紅磷由磷原子直接構(gòu)成，化學(xué)式為：P；

（2）水由氫元素和氧元素組成，氫顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，化學(xué)式為H2O；

（3）過(guò)氧化氫由氫元素和氧元素組成，一個(gè)過(guò)氧化氫分子由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成，化學(xué)式為：H2O2；

（4）氮?dú)馐菃钨|(zhì)，一個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成，化學(xué)式為N2；

（5）高錳酸鉀由顯-1價(jià)的高錳酸根和顯+1價(jià)的鉀元素組成，化學(xué)式為：KMnO4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）

氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

氯氣是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)

（猜想假設(shè)）

猜想一：該氣體為氧氣；

猜想二：該氣體為_______________；

猜想三：該氣體為氧氣和氯氣的混合物

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復(fù)燃，

試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，

將帶火星的木條伸入甲瓶，

______________________________________伸入乙瓶

木條_________________，

試紙變?yōu)?/span>_________色。

猜想三成立

（反思評(píng)價(jià)）

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪一個(gè)是正確的？

①同學(xué)甲：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是________________________________。

②同學(xué)乙：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是_______________________________。

（拓展應(yīng)用）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①加水溶解、②過(guò)濾、③_________、④___________________、⑤裝瓶貼標(biāo)簽。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】堅(jiān)持“人與自然和諧共生”是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求。

（1）“山更綠”離不開(kāi)綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_________，可有效減緩溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長(zhǎng)。煤燃燒產(chǎn)生的_________進(jìn)入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

（2）“水更清”就得保護(hù)好水資源。

①下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是________ (填字母)。

A．工業(yè)廢水需經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后才可排放B．為保護(hù)好水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥

C．天然水通過(guò)處理后變清即可飲用 D．為改善水質(zhì)，可加入大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營(yíng)養(yǎng)元素含量過(guò)高，導(dǎo)致藻類(lèi)大量繁殖，魚(yú)類(lèi)等死亡。這里的營(yíng)養(yǎng)元素主要指________ (寫(xiě)出一種即可)。

③清澈的河水是_________(選填純凈物、混合物）；用________鑒別是軟水還是硬水。

（3）“空氣更清新”需要監(jiān)測(cè)防治大氣污染。

①目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的有________ (填字母)。

A．一氧化碳 B．二氧化氮 C．可吸入顆粒物 D．稀有氣體

②硝酸工廠(chǎng)排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收：NO+NO2+2NaOH=2X+H2O。X的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老鼠藥！老鼠藥！老鼠吃了好睡覺(jué)！“毒鼠強(qiáng)”（化學(xué)式 C4H8NS2O8 ) 是一種劇毒物質(zhì)，誤食易中毒造成人員傷亡。

（1）毒鼠強(qiáng)是由____種元素組成；

（2）每個(gè)毒鼠強(qiáng)分子由_____個(gè)原子構(gòu)成；

（3）“毒鼠強(qiáng)”中氮、硫元素的質(zhì)量比為：______

（4）毒鼠強(qiáng)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年世界環(huán)境日的中國(guó)主題為“綠水青山就是金山銀山”。下列做法符合這一主題的是（ ）

①提倡綠色出行，發(fā)展公共交通 ②就地焚燒垃圾，增加田間肥料 ③發(fā)展共享單車(chē) ④減少燃煤使用 ⑤燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛

A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③④ D. ②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔表達(dá)化學(xué)信息，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或文字填空。

（1）鎂離子______ （2）兩個(gè)硅原子________ （3）碘元素______

（4）5N_________ （5）Cu______ ______ ________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)前面的序號(hào)填空

A．稀鹽酸 B．液氧 C．氫氣 D．明礬

E．石灰石 F．干冰 G．氮?dú)?/span> H．過(guò)氧化氫溶液

（1）被稱(chēng)為最理想的“綠色能源”的是_____；（2）用作火箭的助燃劑的是______；（3）常作凈水劑是_______；）（4）用于人工降雨和制造舞臺(tái)云霧的是_______。（5）可作為食品保鮮保護(hù)氣的是_______。（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，正確的是

A. CO2 (CO)——點(diǎn)燃

B. MnO2粉末（KC l）——溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥

C. FeSO4溶液（CuSO4）——加人足量鋅粉、過(guò)濾

D. CuO（C粉）——稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】味精是調(diào)味的好助手，但其主要成分谷氨酸鈉在人體消化過(guò)程中能分解出谷氨酸（C5H9O4N）對(duì)人體有一定的副作用。所以，當(dāng)味精攝入過(guò)多時(shí)，人會(huì)出現(xiàn)眩暈、頭痛、嗜睡、肌肉痙攣等一系列癥狀。請(qǐng)根據(jù)以上信息，填寫(xiě)以下空白：

（1）谷氨酸屬于無(wú)機(jī)物還是有機(jī)物；其相對(duì)分子質(zhì)量。

（2）谷氨酸中C、O元素的質(zhì)量最簡(jiǎn)整數(shù)比。

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