已知常溫下許多鹽如CaCl2、NaCl等物質(zhì)的水溶液呈中性．現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，向其中逐滴滴入過量某物質(zhì)X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示，則X可能是（　�。�
A、燒堿溶液B、澄清的石灰水
C、稀硫酸D、純堿溶液
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：首先根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷所加物質(zhì)的酸堿性，能夠根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)．
解答：解：由于隨著X的加入溶液由酸性逐漸的變?yōu)橹行杂肿優(yōu)閴A性，因此X應(yīng)是一種堿性物質(zhì)，首先排除稀硫酸，再就是圖象的中間一段溶液的PH值沒有發(fā)生變化，說明X也能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，當(dāng)把氯化鈣也消耗完以后，再加X就會(huì)導(dǎo)致溶液變?yōu)閴A性，所以X為純堿溶液．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了對(duì)圖象的分析，能夠根據(jù)圖象來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子、原子的主要區(qū)別是（　�。�
A、分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
B、分子間有空隙，原子間無空隙
C、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分、原子不可分
D、分子體積大，原子體積小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

石墨被公認(rèn)為是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的新型材料，下面關(guān)于石墨烯的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、石墨是單質(zhì)
B、石墨烯的硬度小于金剛石
C、石墨烯具有導(dǎo)電性
D、石墨烯完全燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A澄清石灰水和氫氧化鈉溶液加鹽酸，觀察現(xiàn)象
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況
C過氧化氫溶液和純水加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D空氣、氧氣和二氧化碳將燃著的木條伸入集氣瓶中
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、調(diào)和油B、沙拉醬
C、蒸餾水D、食用醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法合理的是（　�。�
A、用碘化鉀溶液檢驗(yàn)食品中是否含有淀粉
B、用石灰乳與硫酸銅溶液混合防治植物病害的波爾多液
C、將草木灰（含K2CO3 ）與氯化銨混合施用
D、用食用白醋洗滌熱水瓶內(nèi)部附有的水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化．根據(jù)圖象信息，回答問題：

（1）進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照
 
（填甲或乙）圖所示進(jìn)行；
（2）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液的顏色變化是
 
．
（3）曲線上C點(diǎn)表示
 
．所得溶液的溶質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為驗(yàn)證Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性順序，下列實(shí)驗(yàn)方案中最為合理的是（　　）
A、將Zn、Cu、Ag分別放入稀鹽酸中
B、將Cu、Ag分別放入ZnCl2溶液中
C、將Zn放入CuCl2溶液中，將Cu放入AgNO3溶液中
D、將Zn、Cu、Ag分別放入AgNO3溶液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件發(fā)生的裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案