2．在實(shí)驗(yàn)中無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其他試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生，如以下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
 
（1）當(dāng)觀察到實(shí)驗(yàn)甲中出現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色時(shí)（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），說明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)；
（2）燒杯a中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉；
（3）在實(shí)驗(yàn)乙中，滴加Ca（OH）2溶液方法可以證明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)．
（4）描述丙圖出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象軟塑料瓶變癟．

分析 （1）根據(jù)酚酞試液在堿性溶液中為紅色，在中性溶液中為無色解答；
（2）根據(jù)反應(yīng)的原理來分析；
（3）根據(jù)碳酸鹽的性質(zhì)解題；
（4）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變�。�

解答 解：（1）氫氧化鈉為堿性溶液，能使酚酞試液變紅，當(dāng)與鹽酸恰好反應(yīng)時(shí)，溶液呈中性，酚酞試液在中性溶液中問無色，本題答案為：溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色；
（2）氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，所以燒杯a中一定存在氯化鈉；故填：氯化鈉；
（3）氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，碳酸鈉可以和氫氧化鈣反應(yīng)生成沉淀：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，所以可以加Ca（OH）2溶液用以是否生成沉淀來判斷反應(yīng)是否進(jìn)行．故答案為：Ca（OH）2溶液．
（4）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小，由于氣壓差的存在，從而瓶變癟，故填：軟塑料瓶變癟．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見的酸堿鹽之間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便能夠靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)是一門在分子和原子的層次上，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備、收集等裝置，按要求填空．
（1）寫出B圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱長(zhǎng)頸漏斗；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A，其中二氧化錳起催化作用；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用D裝置檢驗(yàn)二氧化碳，方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；若用D裝置驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)生成 一種酸性物質(zhì)，D中應(yīng)盛放石蕊溶液（填物質(zhì)名稱）；
（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑；硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸，實(shí)驗(yàn)室常用NaOH溶液來吸收有毒的硫化氫氣體，若要制取并收集一瓶硫化氫氣體，選擇的裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)閎cdg（填寫導(dǎo)管口標(biāo)注的字母序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．氫氧化鈉是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的試劑．
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液（這一現(xiàn)象又叫“潮解”）；能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)，這一變化的化學(xué)方程式可表示為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．所以氫氧化鈉固體必須密封保存．
（2）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH═Na2SiO3+X，試推斷X的化學(xué)式為H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．鑒別常見的銨態(tài)氮肥、磷肥和鉀肥三種化肥，首先看外觀，呈灰白色的是磷肥，然后將另兩種化肥各取少許，分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到氣味的是銨態(tài)氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．空氣是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）；
（2）氮?dú)饩哂袕V泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮?dú)膺�用于作保護(hù)氣；
（3）生活中，食品放久了會(huì)腐敗變質(zhì)，食品腐敗變質(zhì)實(shí)質(zhì)是食品與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化，為了延長(zhǎng)食品的保存時(shí)間，我們可以把食品放在冰箱里，這說明物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度的關(guān)系是溫度越高（或低），緩慢氧化的速率越快（或慢），為了更長(zhǎng)時(shí)間地保存食品，我們還可以先將食品放入保鮮袋，密封后再放入冰箱，此時(shí)保鮮袋的作用是隔絕空氣；
（4）酒精能在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應(yīng)，其反應(yīng)的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式為酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)的重要理論，在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，下列說法正確的是（　　）
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B．A、B中所含的元素種類與C、D中所含的元素種類不一定相同
C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D．若取x g A和x g B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2x g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A～E均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
（1）若D為亮紅色金屬，C、E為無色氣體且組成元素相同，則C的化學(xué)式為CO，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（2）若通常狀況下，A、B、D為氣體，且B為單質(zhì)，C、E為無色液體，則A的化學(xué)式為CH4，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，在注明反應(yīng)類型（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）或回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應(yīng)
（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣的反應(yīng)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；置換反應(yīng)
（3）生石灰（氧化鈣）與水反應(yīng)生成熟石灰（氫氧化鈣）CaO+H2O═Ca（OH）2；化合反應(yīng)
（4）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（5）點(diǎn)燃酒精燈，酒精（化學(xué)式為C2H5OH）燃燒生成水和二氧化碳C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（6）碳酸氫銨，受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

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