【題目】《魯濱遜漂流記》中的主人公在荒島采用下圖方法將海水淡化。

（1）海水經(jīng)蒸發(fā)、冷凝變?yōu)轱嬘盟?/span>,發(fā)生了_____________ （填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）從微觀角度分析上述過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是_____________（填序號(hào)）。

A 蒸發(fā)時(shí)水分子體積變大

B 冷凝時(shí)水分子質(zhì)量減小

C 蒸發(fā)時(shí)水分子運(yùn)動(dòng)速率加快

D 冷凝時(shí)水分子間隔減小

【答案】物理 CD

【解析】

（1）海水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，又變?yōu)橐簯B(tài)，無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（2）A、蒸發(fā)時(shí)，溫度升高，水分子之間的間隔變大，不是體積變大，不符合題意；

B、冷凝時(shí)，水分子質(zhì)量不變，不符合題意；

C、蒸發(fā)時(shí)，溫度升高，水分子運(yùn)動(dòng)速率加快，符合題意；

D、冷凝時(shí)，溫度降低，分子之間的間隔變小，符合題意。

故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

測(cè)定空氣中氧氣的含量

驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

證明水是由氫、氧元素組成的

收集二氧化碳并驗(yàn)滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）A和C裝置組合，用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中呈紫紅色，其原因是__________。集滿氧氣后，在C中做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，為防止集氣瓶底炸裂，應(yīng)采取的措施是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用裝置B，通過(guò)向左、右傾斜控制反應(yīng)發(fā)生和停止。該反應(yīng)選用的塊狀固體M和液體N分別為_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。若用裝置E收集CO2，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在__________（選填“a”或“b”）處。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3）時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______（填字母），選擇此裝置作為制取氨氣發(fā)生裝置的理由是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.裝置探究CO2與水發(fā)生反應(yīng)

B.裝置探究空氣是燃燒的必要條件

C.裝置探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

D.裝置探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開(kāi)金屬材料。

(1)高鐵的建成使人們的出行將更加方便快捷。請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

①高鐵列車表面噴漆除美觀外，主要是為了防止外殼生銹，其防銹的原理是_____。

②高鐵隧道施工中常用氫氧化鎂固體作為阻燃劑，其受熱分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂粉末，用氫氧化鎂滅火的原理是_______。

③鋁熱劑是修建鐵路時(shí)常用的焊接材料，鋁熱劑在焊接時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為2Al+X2Fe+Al2O3則X的化學(xué)式為______，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

(2)某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

①向固體乙中滴加稀鹽酸，_____(填“有”或“沒(méi)有”)氣泡產(chǎn)生。

②藍(lán)色溶液甲中一定含有的溶質(zhì)除Cu(NO3)2外，還有_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類生產(chǎn)、生活離不開(kāi)化學(xué)，用所學(xué)的知識(shí)填空。

（1）空氣中O2所占的體積分?jǐn)?shù)約為____。

（2）硬水是指含有較多可溶性___化合物的水。

（3）如圖所示為電解水的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)證明水是由__組成的，若試管b中產(chǎn)生氣體體積為6 mL，則試管a中產(chǎn)生氣體體積為___mL,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。分解高氯酸鉀(KClO4)也可制得氧氣，高氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)是___。

（4）過(guò)濾器中的活性炭可除去有氣味的物質(zhì)，這是利用了活性炭的____性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）t1oC時(shí)，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A B（填“>”、“<”或“=”，下同）。

（2）將t3oC的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1oC，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A B。

（3）t2oC時(shí)，100g水中溶解50gA剛好飽和，那么50g水中溶解 gB也剛好達(dá)飽和，此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 （精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】查閱資料發(fā)現(xiàn)，氯化銨固體與亞硝酸鈉固體混合加熱也能制取氮?dú)�。反�?yīng)的化學(xué)方程式如下：。利用此原理，靜香同學(xué)想粗略測(cè)定某氯化銨樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。（樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）實(shí)驗(yàn)步驟：（已知室溫時(shí)，氮?dú)獾拿芏鹊扔?/span>1.25g/L。）

①按如圖連接儀器，檢查裝置氣密性。

②將0.6g樣品與足量NaNO2充分混合，并放入試管。在500mL規(guī)格的量筒內(nèi)裝滿水后倒扣在水槽內(nèi)。

③充分加熱藥品，并收集氮?dú)狻?/span>

④反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，并保持裝置不動(dòng)。

⑤等到實(shí)驗(yàn)儀器溫度降至室溫，將導(dǎo)管從量筒中取出。

⑥讀取量筒內(nèi)水的體積為276mL，進(jìn)行計(jì)算。

（1）利用圖示所用方法收集氮?dú)�，體現(xiàn)氮?dú)饩哂?/span>______的性質(zhì)。

（2）小夫同學(xué)認(rèn)為靜香同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)______。（若你支持小夫同學(xué)的觀點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，若支持靜香同學(xué)的觀點(diǎn)不需再做其它說(shuō)明。）

（3）試根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。（計(jì)算結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后1位）

（4）你認(rèn)為以下操作可能導(dǎo)致測(cè)定的氯化銨質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是______（填寫(xiě)序號(hào)）

a．加熱藥品不充分 b．實(shí)驗(yàn)儀器沒(méi)有冷卻到室溫 c．讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來(lái)自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”(化學(xué)式是C5H8NO4Na)。某品牌味精包裝上標(biāo)注內(nèi)容如右圖所示，請(qǐng)回答:

(1)谷氨酸鈉分子中含有____種元素。

(2)谷氨酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為 。

(3)谷氨酸鈉中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為____。

(4)該味精每包含氯化鈉的質(zhì)量為 g。

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