對(duì)比歸納是重要的學(xué)習(xí)方法,如圖是三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)的示意圖,回答問(wèn)題:

(1)對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,這體現(xiàn)了C、H2、CO相同的化學(xué)性質(zhì)是
 

(2)三個(gè)反應(yīng)也有相異之處,其中一個(gè)與另兩個(gè)的不同之處是:從反應(yīng)條件上看:
 
,從反應(yīng)物的性質(zhì)上看:
 

(3)實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行尾氣處理的目的是
 
考點(diǎn):碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:實(shí)驗(yàn)1是氫氣還原氧化銅,實(shí)驗(yàn)2是木炭還原氧化銅,實(shí)驗(yàn)3是一氧化碳還原氧化鐵;
加熱條件下,氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水,木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
一氧化碳有毒.
解答:解:(1)對(duì)比三個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體顏色發(fā)生變化,實(shí)驗(yàn)1中的黑色固體變成紅色,實(shí)驗(yàn)2中的黑色固體變成紅色,實(shí)驗(yàn)3中的紅色固體變成黑色,這體現(xiàn)了C、H2、CO都具有還原性.
故填:固體顏色發(fā)生變化;還原性.
(2)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3需要加熱,實(shí)驗(yàn)2需要高溫加熱;
實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中的還原劑氫氣和木炭都屬于單質(zhì),實(shí)驗(yàn)3中的還原劑一氧化碳屬于化合物.
故填:實(shí)驗(yàn)2需要高溫;實(shí)驗(yàn)3中的還原劑一氧化碳是化合物.
(3)實(shí)驗(yàn)3進(jìn)行尾氣處理的目的是防止一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境.
故填:防止一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)鋁鍋不能長(zhǎng)期盛放酸性食物的原理是
 

(2)壽光蔬菜博覽會(huì)常用無(wú)土栽培新技術(shù).某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的硝酸鉀,硝酸鉀屬于
 
(填“鉀肥”“磷肥”“氮肥”或“復(fù)合肥料”);硝酸鉀中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)為增強(qiáng)體質(zhì),媽媽為小明精心準(zhǔn)備的午餐:米飯、煎蛋、清蒸魚(yú)、紅燒肉、豆腐湯.這些食物中含有
 
(填兩種)等人體所需的營(yíng)養(yǎng)素,從“科學(xué)膳食”的角度分析,你認(rèn)為午餐中還需增加的食物有
 
(填一種).
(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法是
 

(5)小明的眼鏡框上生出了一些銅綠[Cu2(OH)2CO3],他取下少量銅綠放入稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液為藍(lán)色,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C是單質(zhì),D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.試回答:

(1)寫(xiě)出A物質(zhì)的化學(xué)式:
 
;淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

NaOH與CaO固體呈堿性且極容易吸水.下列幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的正確組合是(  )  
①H2  ②O2  ③CO2  ④NH3⑤HCl.
A、①②③B、②③⑤
C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí),簡(jiǎn)要回答問(wèn)題:

(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液變成
 
色.依據(jù)反應(yīng)②說(shuō)明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(2)“用微觀的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.小明用微觀示意圖(圖2)來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為:
 
;反應(yīng)類(lèi)型為
 
.從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
 
;該反應(yīng)中復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因
 

(3)在圖2所示的反應(yīng)過(guò)程中,小明對(duì)反應(yīng)溶液的pH進(jìn)行了三次測(cè)定,當(dāng)溶液pH=7時(shí),溶液中溶質(zhì)為
 
(填化學(xué)式);
(4)為了驗(yàn)證反應(yīng)④能夠發(fā)生,請(qǐng)你選擇一種物質(zhì),寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某硫酸溶液中,氫離子與水分子的個(gè)數(shù)比為1:5,則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、20%B、35%
C、52%D、29%

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Cl2和什么生成溶液,請(qǐng)說(shuō)明溶液是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用實(shí)驗(yàn)比較銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性,最好的方法是選用下列試劑中的( 。
A、ZnSO4溶液
B、CuSO4溶液
C、NaCl溶液
D、稀H2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)了木炭具有吸附性能之后,紅紅和明明同學(xué)在研究用木炭粉漂白紅糖的原理.
(1)他們將紅糖置于盛有足量水的燒杯中溶解,得到的分散系屬于懸濁液、乳濁液、溶液中的哪一種?
(2)用托盤(pán)天平來(lái)稱(chēng)取一定質(zhì)量木炭時(shí),紅紅在托盤(pán)上面的紙片上加好藥品后發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊,此時(shí)她該如何操作?
(3)他們又將稱(chēng)量的木炭碾成粉末,倒入繃在玻璃杯上的紗布里,將上述分散系緩緩?fù)ㄟ^(guò)木炭粉注入玻璃杯中,反復(fù)過(guò)濾幾次,得到濾液的顏色為無(wú)色.木炭粉在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了什么變化?
(4)為了得到白糖,他們將濾液蒸發(fā),需要用到的儀器主要有哪些?(寫(xiě)出其中的兩項(xiàng)即可)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案