3．如圖是鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子相對(duì)原子質(zhì)量為23，鈉原子的核外電子數(shù)為11，中子數(shù)為12．該原子的最外層電子數(shù)為1個(gè)；鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）失電子，形成陽(yáng)（填“陰或陽(yáng)”）離子．

分析 根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；原子結(jié)構(gòu)示意圖，圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成陽(yáng)離子；進(jìn)行解答．

解答 解：
根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，可知鈉原子的核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)為11；最外層電子數(shù)為1；
根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；可得鈉原子的中子數(shù)為：23-11=12；
根據(jù)金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，易失去最外層電子形成陽(yáng)離子，可知鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子，形成陽(yáng)離子；
故答案為：11；12； 1； 失； 陽(yáng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．有以下幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒，用序號(hào)填空：A．木炭B．紅磷C．鐵絲D．鎂帶
（1）產(chǎn)生黑色固體的是C．
（2）產(chǎn)生濃厚的白煙的是B．
（3）產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體的是A．
（4）發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體的是D．
（5）寫出上述四種物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式并寫出對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：
A碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳    
B磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵    
D鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在一些食品的包裝袋中常會(huì)有一個(gè)小紙袋，標(biāo)明該袋中的主要成分是生石灰，用于干燥．
（1）生石灰（CaO）可做干燥劑的主要理由是CaO+H2O=Ca（OH）2；（用化學(xué)方程式表示）
（2）有人對(duì)它做了一系列的研究，獲得了較多的收益，其實(shí)驗(yàn)方法如下：
問(wèn)題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)使用取足量小紙袋的固體放入燒杯中，加入過(guò)量的水，觸摸杯壁
不能做干燥劑
猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是碳酸鈣可圖示
對(duì)它還有一個(gè)再探究的新問(wèn)題是可能氫氧化鈣和碳酸鈣兩者都有．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用“數(shù)字”填空：
①向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
②用試管夾夾持試管時(shí)，試管夾應(yīng)夾持在距管口$\frac{1}{3}$處；
③給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，液體體積應(yīng)不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)在用量筒量取液體時(shí)，開(kāi)始俯視液面讀數(shù)為20mL，傾倒一部分液體后，仰視讀數(shù)為12mL，則該同學(xué)傾倒出的液體實(shí)際體積為（　�。�
A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖1所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)．

（1）寫出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來(lái)的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成，所以蠟燭中一定有氫元素．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部改正錯(cuò)誤后如何檢查該裝置氣密性：用彈簧夾夾住右端橡膠管，然后向長(zhǎng)頸漏斗中加水，一段時(shí)間后，形成一段穩(wěn)定的水柱，證明氣密性良好．如果選用圖2裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
老師又為同學(xué)們提供了如圖3實(shí)驗(yàn)裝置：
（5）組裝儀器時(shí)，將導(dǎo)管插入膠皮管或橡膠塞上前，要先把玻璃管口濕潤(rùn)，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入．
（6）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖3中的B（填字母序號(hào)，下同）．若要收集較純的二氧化碳，可選用的裝置是F．
（7）實(shí)驗(yàn)室也可選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用，在反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率． 用上述制取氧氣實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾操作，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果．
（1）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛：搗碎試管
（2）滴管取用試劑后平放或倒置．蝕橡膠帽
（3）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心：污染藥品
（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶：污染藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．能鑒別空氣、氧氣和氮?dú)?瓶氣體的是（　�。�
A．倒入澄清石灰水B．插入燃著的木條C．聞氣味D．觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較干燥的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BD，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是為了防止冷凝水倒流入熱的試管底部引起試管炸裂，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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