2009年秋季以來,我國西南部分地區(qū)持續(xù)少雨,氣溫偏高,遭遇嚴重旱災(zāi).面對嚴峻的旱情,許多地方搶抓機會進行人工降雨,為緩解旱情作出了重要貢獻.據(jù)悉,人工降雨飛機升空作業(yè)時,攜帶“焰條”和罐裝固態(tài)二氧化碳.“焰條”是啤酒瓶粗細、長約三十厘米的圓柱體,內(nèi)含碘化銀成分.試回答:
(1)固態(tài)二氧化碳又叫干冰,在常溫下易升華,干冰升華時
 
(填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨.干冰升華是
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)碘化銀(AgI)具有感光性,在光照下可反應(yīng)生成碘單質(zhì)(I2)和銀單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在連續(xù)干旱的日子里,一場大雨過后,我們會覺得空氣清新,碧空如洗,這主要是因為
 

A.氣溫大幅下降                     B.空氣中顆粒物大量減少
C.空氣中氧氣含量增加               D.空氣中二氧化碳含量增加
(4)水是生命之源,保護水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責任.面對旱情,我們應(yīng)該有更真切的體會.下列做法不能節(jié)約用水的是
 

考點:二氧化碳的物理性質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:云是由水蒸氣組成的,所以只要水蒸氣凝成水滴就變成雨,所以干冰的作用是吸熱,二氧化碳有固體(干冰)變成氣體只是狀態(tài)的變化,非化學(xué)變化.生活中的一些常識如:下雨可以將空氣中的塵埃帶到帶到地面上所以使人覺得下雨后空氣清新.
解答:解:
(1)固態(tài)的干冰在空氣中直接可以氣化成氣體在氣化過程中需要吸收大量熱,這樣水蒸氣才能凝成水滴變成雨,干冰在氣化時并不是化學(xué)變化只是狀態(tài)的改變,所以干冰氣化是物理變化.
故答:吸收.物理.
(2)變色眼鏡的原理,碘化銀不穩(wěn)定,光照就可以分解成碘和銀.
故填:2AgI
 光照 
.
 
2Ag+I2
(3)下雨時,空氣中的顆粒物質(zhì)溶在水中,隨雨滴降落在地面,所以會感覺到空氣清新.
故答;B.
(4)生活中常見的一些節(jié)約水資源的做法.
故選D.
答案:
(1)吸收  物理
(2)2AgI
 光照 
.
 
2Ag+I2
(3)B
(4)D
點評:二氧化碳是化學(xué)中的重要部分,特別是干冰在降雨中的應(yīng)用需要掌握.生活常識是學(xué)習(xí)化學(xué)不可缺少的部分,所以生活常識也一定要牢記.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、玻璃破碎B、蠟燭熔化
C、木條折斷D、礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究.
探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】該組同學(xué)認為M物質(zhì)的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
 ②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
 

 
猜想①正確.碳酸鈉與該物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
探究二  過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH 和Na2CO3;   猜想二:
 

猜想三:NaOH.
【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸
 
“猜想一”不成立
【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入
 
若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立
 若A中
 

B中
 
“猜想二”成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“沙琪瑪”是人們喜愛的食品之一,如圖是其標簽中的一部分,其中小麥粉、雞蛋、食用棕櫚油依次富含六大營養(yǎng)素(蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽、水)中的
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們在做測定空氣里氧氣的含量時會發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶內(nèi)水的體積小于集氣瓶內(nèi)空氣的體積的五分之一,請分析原因.(至少寫兩點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖),以下評價不恰當?shù)氖牵ā 。?br />
A、甲、乙兩裝置實驗前都要檢查裝置的氣密性
B、乙裝置實驗中膠塞先向右移動,后向左移動
C、乙裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差
D、甲裝置實驗中沒夾緊彈簧夾,會使測定結(jié)果偏小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.
根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子最外層電子數(shù)為
 

(2)圖②、③、④分別對應(yīng)的物質(zhì)是金剛石、石墨、C60,他們物理性質(zhì)不同的原因是
 
,若將他們置于氧氣中充分燃燒,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了提高東莞的空氣質(zhì)量,你認為可以采取哪些措施?
(寫2條)
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的原子的核電荷數(shù)為
 
,相對原子質(zhì)量為
 

(2)圖乙所示粒子的符號是
 

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