【題目】請分別選用“>”、“<”或“=”填空:

(1)等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):Mg_____Al;

(2)錳元素的化合價:K2MnO4_____KMnO4;

(3)鐵元素的質(zhì)量分數(shù):Fe2O3_____Fe3O4;

(4)若用KClO3和MnO2混合加熱至不再產(chǎn)生O2為止,其中MnO2在反應前后固體混合物中的質(zhì)量:反應前_____反應后。

【答案】>;<;<;=;

【解析】

(1)鎂的相對原子質(zhì)量小于鋁的相對原子質(zhì)量,所以等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù):鋁小于鎂;

(2)錳酸鉀中錳元素的化合價為+6價;高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價;

(3)Fe3O4中,鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為:×100%≈72.4%;Fe2O3中,鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=70%;

(4)二氧化錳在該反應中是催化劑,其質(zhì)量在反應前后保持不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

(1)空氣中最多的氣體________;

(2)3個碳酸分子________;

(3)氯化鈉中的陰離子________;

(4)標出碳酸鈉中碳元素的化合價________

(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化 物________;

(6)氫離子結(jié)構(gòu)示意圖為________;

(7)氫氧化亞鐵________;

(8)硝酸鉀________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題

(1)空氣中氮氣的體積分數(shù)是__________。

(2)步驟①中發(fā)生的是_________(選填“物理”或“化學”)變化。

(3)寫出步驟③中發(fā)生反應的符號表達式______________________________。催化劑在反應前后,可__________反應速率,本身的質(zhì)量和____________________不變。

(4)上述化學反應中屬于化合反應的有________個。

(5)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應具有的性質(zhì)是______(填序號)

①易溶于水 ②熔點高 ③受熱易分解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小李同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.

操作

裝置

現(xiàn)象

(1)取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上.

(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

(3)把銅絲網(wǎng)(連同固定的鐵絲)插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問題

(1)儀器②中實驗的目的是________。

(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________(填“是”或“否”)。

(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________

A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量

B.向儀器②中加入二氧化錳

C.將實驗后的銅絲網(wǎng)進行加熱

D.將鐵絲換成銅絲

E.將過氧化氫溶液加水稀釋

(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應的化學式表達式_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題。

(1)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣:________,其中二氧化錳的作用是________。

(2)加熱堿式碳酸銅固體________,固體的顏色變化為________

(3)碳酸氫銨常溫下易分解:________,該反應屬于________反應(填基本反應類型)。

(4)鎂條在空氣中燃燒,________,燃燒的鎂條應用________夾持置于石棉網(wǎng)上。

(5)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:________,該白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水沖洗。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚(C10H12O2)等物質(zhì);請計算:

(1)丁香油酚的相對分子質(zhì)量為_____;

(2)丁香油酚中:m(C):m(H):m(O)=_____(最簡整數(shù)比);

(3)丁香油酚中:ω(C)=_____(結(jié)果精確到0.1%);

(4)16.4g丁香油酚中氧元素的質(zhì)量(寫出必要的計算過程)______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是

A.該反應有2種生成物

B.該反應是化合反應

C.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

D.參加反應的“”和“”分子的個數(shù)比是 2︰1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

項目

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是____________________________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

________________________________________________________

實驗三

____________________________________________________________

________________________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用:

__________________________________________________________________。

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:__________________________________。稱量前,要將天平調(diào)平衡,首先要把_______________,然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應____________________,使少量藥品落人盤中。

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實驗,其目的是:________________________________________。

(4)過氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號表達式為:

_________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某廣告標簽

XXX化肥---國際首創(chuàng)

凈重:50Kg/袋

主要成分:NH4NO3

含氮量:38%

XXX化肥---國際首創(chuàng)

凈重:50Kg/袋

主要成分:NH4NO3

含氮量:38%

(1)NH4NO3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比= ___________。

(2)該廣告屬于__________廣告(填“虛假”或“真實”)。

(3)經(jīng)取樣分析,發(fā)現(xiàn)其中含氮僅為28%(雜質(zhì)中不含氮元素),則該產(chǎn)品中NH4NO3的質(zhì)量分數(shù)為___________。

(4)200gNH4NO3與多少g(NH4)2SO4所含氮元素的質(zhì)量相當___________?(寫出計算過程)

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