A. | 2H2+O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O | B. | 2H2O $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | ||
C. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 | D. | H2+Cl2═2HCl |
分析 該化學(xué)變化的模型示意圖反應(yīng)的過(guò)程為:2個(gè)不同種原子構(gòu)成的化合物分子與1個(gè)同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)生成2個(gè)由不同種原子構(gòu)成的化合物分子;因此該反應(yīng)為一種化合物與一種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物的化合反應(yīng),據(jù)此分析解答;
解答 解:A、反應(yīng)的化學(xué)方程式表示,單質(zhì)氫氣的2個(gè)分子與單質(zhì)氧氣的1個(gè)分子反應(yīng)生成化合物水的2個(gè)分子,不同于圖示的反應(yīng),故A不正確;
B、反應(yīng)的化學(xué)方程式表示,化合物水的2個(gè)分子分解生成單質(zhì)氫氣的2個(gè)分子和單質(zhì)氧氣的1個(gè)分子;與圖示反應(yīng)差別較大,故B不正確;
C、由化學(xué)方程可知,該反應(yīng)由化合物一氧化碳的2個(gè)分子與單質(zhì)氧氣的1個(gè)分子反應(yīng),生成化合物二氧化碳的2個(gè)分子;與圖示反應(yīng)一致;故C正確;
D、反應(yīng)的化學(xué)方程式表示,單質(zhì)氫氣的1個(gè)分子與單質(zhì)氯氣的一個(gè)分子反應(yīng)生成化合物氯化氫的2個(gè)分子,不同于圖示的反應(yīng),故D不正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酚酞屬于氧化物 | |
B. | 酚酞中滴入水或中性、酸性的水溶液出現(xiàn)白色渾濁是物理變化 | |
C. | 酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為120:7:32 | |
D. | 酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量為318 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
事實(shí) | 解釋 | |
A | 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL | 分子之間有間隔 |
B | 敞口放置一段時(shí)間的濃氨水質(zhì)量變小 | 分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的 |
C | 金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟 | 原子的排列方式不同 |
D | 溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子本身的大小發(fā)生了改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在甲烷火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯,通過(guò)產(chǎn)生水的現(xiàn)象證明甲烷中含有氫元素 | |
B. | 將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱,以除去其中的O2 | |
C. | 將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加熱蒸發(fā)25g水,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸 | |
D. | 將酚酞試液滴入Ba(OH)2中,通過(guò)酚酞顏色的變化判斷Ba(OH)2是否屬于堿 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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