【題目】生活中很多現(xiàn)象都與化學有著密切的聯(lián)系。在O2、CO2、CO、SO2、H2O、C、C2H5OH幾種物質(zhì)中選擇正確的物質(zhì)填入相應空格內(nèi)(寫名稱):
(1)鑲在玻璃刀頭上,用于裁玻璃的__________。
(2)人們在進入干涸深井前必須做燈火實驗,這是因為深井中可能積存大量的________ ,該氣體是導致地球上發(fā)生“溫室效應”的主要氣體。
(3)用煤爐取暖時發(fā)生中毒,主要原因是由于煤燃燒時產(chǎn)生的______排放不暢而引起的。
(4)一種常見液體,屬于可再生能源?捎酶吡弧⒂衩缀褪眍惖冉(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到,加到汽油中可作車用新型燃料,使用這種新燃料可以節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染。這種液體是______。
(5)蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有_________。
(6)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有________。
【答案】金剛石 二氧化碳 一氧化碳 乙醇(或酒精) 氧氣 水蒸氣
【解析】
(1)金剛石的硬度大,所以可用于鑲在玻璃刀頭上,用于裁玻璃,故填:金剛石;
(2)二氧化碳的密度大且不燃燒也不支持燃燒,所以人們在進入干涸深井前必須做燈火實驗,這是因為深井中可能積存大量的二氧化碳,故填:二氧化碳;
(3)碳不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒,所以用煤爐取暖時發(fā)生中毒,主要原因是由于煤燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳排放不暢而引起的,故填:一氧化碳;
(4)酒精可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到,且屬于可再生能源,故填:乙醇(或酒精);
(5)氧氣具有助燃性,所以蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有氧氣,故填:氧氣;
(6)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有水蒸氣,故填:水蒸氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)現(xiàn)有H、O、N、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示)
①可供人類生命呼吸的氣體 _______; ②食品包裝袋中作保護氣的氣體______;
③人體含量最多的物質(zhì)____________; ④最輕的氣體是______。
(2)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
①上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有_______種;
②寫出“主要離子”中一種陰離子的符號_______;
③水的硬度是一項重要的化學指標,生活中常用__________的方法來降低水的硬度;
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“關(guān)愛生命,注意安全,擁抱健康”是永恒的主題。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 撲滅因電線老化短路引起的失火,應在斷電后使用干粉滅火器
B. 用鐵鍋炒菜可以為人體補充鐵元素,使用鐵鍋后應保持潔凈、干燥
C. 去除餐具上的油污,可利用洗滌劑、爐具清潔劑等堿性物質(zhì)
D. 健康人的體液必須維持在一定的酸堿度范圍內(nèi),如血漿的PH在7.357.45
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】常規(guī)小潛水艇都配備了氧氣的再生裝置。再生氧氣的方法有:
①加熱高錳酸鉀; ②電解水; ③常溫下,用過氧化鈉(Na2O2 )固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。
(1)寫出方法③發(fā)生反應的化學表達式________。
(2)討論后,同學們認為方法③最適合用于潛水艇里氧氣的再生。與另兩種方法相比,選擇方法③的理由:一是不消耗能源,二是 ______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇的實驗方法是___________。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?_________
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者是混合物,后者是氧化物的是( )
A. 空氣、高錳酸鉀 B. 河水、純凈的自來水
C. 純凈的自來水、五氧化二磷 D. 過氧化氫、二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是
A. 水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同,因為組成元素不同
B. 稀有氣體可做保護氣,因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C. NaOH溶液可導電,因為水中有大量自由移動的鈉離子和氯離子
D. 水通電生成氫氣和氧氣,因為水分子中含有氫分子和氧分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食醋含醋酸(CH3COOH)3%-5%,還含有少量如乳酸、葡萄糖酸、琥珀酸、氨基酸、維生素B、鈣鹽、亞鐵鹽等營養(yǎng)成分。乙酸是一種重要的有機酸,俗稱醋酸。乙酸在常溫下是一種有強烈刺激性氣味的無色液體,易溶于水和乙醇,熔點為16.5℃,沸點為118.1℃。水溶液呈酸性,能與醇類物質(zhì)發(fā)生酯化反應。
炒萊時放點食醋能軟化植物纖維素,改善食物的色、香、味,并有利于保護食物中的維生素C(維生素C在酸性條件下穩(wěn)定),能溶解骨質(zhì),促進人體對鈣、磷的吸收。
將精制短棉花干燥后,與醋酸等物質(zhì)混合,再在催化劑硫酸的作用下,經(jīng)一系列復雜的化學、物理變化可制得醋酸纖維素。醋酸纖維素用于紡絲、制藥品的腸溶衣、醋纖維塑料、醋酸纖維素過濾膜等。
根據(jù)材料回答下列問題:
(1)食醋屬于_________ (填“混合物”或“純凈物”);寫出食醋中含有的一種金屬離子________(填離子符號)。
(2)寫出乙酸的一條物理性質(zhì)_________;一條化學性質(zhì)___________。
(3)制取醋酸纖維素過程中硫酸的作用是__________。
(4)食醋在生活中還有很多妙用,下列使用食醋能達到目的的是________。
A.除去菜刀表面的鐵銹 B.燉排骨時,放點食醋可促進人體對鈣、磷的吸收
C.清洗濺到皮膚上的爐具清潔劑 D.除去水壺內(nèi)壁上的水垢
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組對某化學反應進行了探究,并將實驗測得結(jié)果填寫在下表中,請你分析并填空:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應前質(zhì)量/g | 20 | 12 | 2 | 2 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 2 | 2 | 待測 |
(1)反應后D物質(zhì)的質(zhì)量是______g
(2)C物質(zhì)可能是該反應的________(填“反應物”、“生成物”或“催化劑”)。
(3)該反應的類型是________________。
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