【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。

當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:

(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________,具有的化學(xué)性質(zhì)是______________________________。

(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______;寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式:__________________________。

(3)在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。

【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;

③還可能是_______________________

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________________________。

【拓展延伸】

①上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響時(shí),需要控制不變的因素有過(guò)氧化氫溶液的濃度、________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

②甲同學(xué)把過(guò)氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請(qǐng)你一起參與,并填寫下列空白。

【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液常溫下緩慢分解。

實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說(shuō)明__________________

實(shí)驗(yàn)三待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明____________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究氧化鐵的____________________在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有變化。

【答案】 蠟燭熄滅 密度比空氣大 不助燃 不燃燒 二氧化碳 氫氧化鈣 +二氧化碳碳酸鈣+水 石灰石的形狀 形狀相同 質(zhì)量相同 物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所產(chǎn)生氣體的時(shí)間 催化劑的質(zhì)量 過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 氧化鐵加快了過(guò)氧化氫溶液的分解 固體是氧化鐵粉末且質(zhì)量不變 化學(xué)性質(zhì)

【解析】(1)D燒杯中下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,且不能燃燒,也不支持燃燒;

(2)大理石和鹽酸反應(yīng)生成 氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,二氧化碳不能使石蕊變紅,二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,文字表達(dá)式為:氫氧化鈣 +二氧化碳碳酸鈣+水;

(3)【作出猜想】③影響二氧化碳產(chǎn)生速率的因素還可能是 石塊大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同);

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):其他量都要相同,但要取不同地點(diǎn)的石塊,分別取大小相同、質(zhì)量相同、形狀相同的石塊,加入質(zhì)量相同、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率,若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間;

【拓展延伸】探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有 溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)等;

實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃,說(shuō)明加入氧化鐵后產(chǎn)生氧氣的速度加快了很多,說(shuō)明氧化鐵加快了過(guò)氧化氫分解的速度;

實(shí)驗(yàn)三將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg,說(shuō)明了反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變;

【反思評(píng)價(jià)】催化劑在反應(yīng)前后本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以不僅考慮反應(yīng)前后氧化鐵質(zhì)量不變,還需要考慮化學(xué)性質(zhì)是否改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)金屬及金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)下列廚房用品所使用的主要材料,不屬于金屬材料的是________(填字母序號(hào))。

(2)人類有多種從自然界中提取金屬的方法。其中我國(guó)是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國(guó)家,請(qǐng)寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅的化學(xué)方程式_______ _。并求算用這種方法制取銅,1167t含雜質(zhì)4%的生鐵完全反應(yīng),在理論上可以換取 t銅。

(3)金屬鈉性質(zhì)很活潑,只能以化合物的形式存在于自然界,其中氯化鈉就是一種常見且很重要的含鈉化合物。氯化鈉的用途十分廣泛,化工生產(chǎn)中經(jīng)常采用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉(也就是在通電條件下使融化的氯化鈉分解),試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (注:該反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是由雙原子分子構(gòu)成的氣態(tài)物質(zhì))。工業(yè)生產(chǎn)還可以通過(guò)電解食鹽水的方法制取燒堿,與此同時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氯氣可以合成其它重要的化工產(chǎn)品。請(qǐng)運(yùn)用“化學(xué)語(yǔ)言”描述工業(yè)上用氯化鈉制取燒堿的過(guò)程。 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是初中化學(xué)常用于制取氣體的部分裝置,請(qǐng)完成以下各題。

(1)寫出上圖中a、b 兩種儀器的名稱:a ,b

(2)實(shí)驗(yàn)室可加熱KClO3 和MnO2 固體的混合物制取氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是

(3)若用F 裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 (填“c”或“d”)通入集氣瓶。

(4)實(shí)驗(yàn)室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的發(fā)生裝置可選擇 ,若用G 裝置收集二氧化碳?xì)怏w并測(cè)量收集二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放上一層植物油作用是。為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為56.7g。該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】 用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),

反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說(shuō)法正確的是:

A、該反應(yīng)是化合反應(yīng) B、該反應(yīng)有兩種生成物

C、每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成 D、該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答下列問(wèn)題。

(1)儀器①、②的名稱:①__________,___________

(2)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取氧氣。

①反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________,屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。

②用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________________________,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)_____(向上向下”)放在桌面上。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B制取多種氣體。

①檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:___________________________________________ 。

②若制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。

③若制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________,

④證明二氧化碳已收集滿的方法是_________________________________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)時(shí),下列做法不正確的是

A.使用樓內(nèi)電梯快速撤離

B.若是煤氣泄漏起火時(shí),首先關(guān)閉氣體閥門

C.被困在火災(zāi)區(qū)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生

D.不能逃生時(shí),應(yīng)沉著應(yīng)對(duì),等待救援

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是

A. 水是人類寶貴的資源 B. 長(zhǎng)期飲用蒸餾水有益健康

C. 自來(lái)水中除含水分子外,還含其他粒子 D. 自然界的水都是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)用途不合理的是( )

A. 熟石灰——改良酸性土壤 B. 石墨——制電極

C. 稀硫酸——金屬除銹 D. 氧氣——做燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 ( )

A. 有發(fā)光放熱現(xiàn)象 B. 有顏色變化

C. 有新物質(zhì)生成 D. 有氣體或沉淀生成

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