【題目】下列關(guān)于水的說法不正確的是

A. 水是人類寶貴的資源 B. 長(zhǎng)期飲用蒸餾水有益健康

C. 自來水中除含水分子外，還含其他粒子 D. 自然界的水都是混合物

【答案】B

【解析】A、根據(jù)水的作用分析；
B、根據(jù)蒸餾水不含人體必需的微量元素分析；
C、根據(jù)水是混合物分析；
D、根據(jù)然界中幾乎不存在純凈的水分析。
解：A、人們的生活離不了水，故A正確；
B、蒸餾水不含人體必需的微量元素（或礦物質(zhì)），長(zhǎng)期飲用對(duì)健康不利，故B錯(cuò)誤；
C、自來水屬于混合物，故還含其他粒子，故C正確；
D、自然界中幾乎不存在純凈的水，故D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

（1）6～11號(hào)元素中屬于金屬元素的有（填元素符號(hào)） 。

（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 （填序號(hào)）。

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對(duì)原子質(zhì)量不同

（3）科學(xué)家宣布已人工合成了第119號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為 。

（4）根據(jù)上表的規(guī)律，預(yù)測(cè)質(zhì)子數(shù)為20的元素在表中的位置是 （選擇表中①、②、③填空）。該元素離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 （填“甲”或乙”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活和學(xué)習(xí)中遇到的下列物質(zhì)不屬于溶液的是

A．生理鹽水 B．碘酒 C．牛奶 D．可樂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________，具有的化學(xué)性質(zhì)是______________________________。

(2) B處紫色石蕊試液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______；寫出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式：__________________________。

(3)在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；

②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；

③還可能是_______________________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊，加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________________________。

【拓展延伸】

①上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí)，需要控制不變的因素：有過氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點(diǎn)即可)。

②甲同學(xué)把過氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過氧化氫溶液分解的催化劑，決定探究一番。請(qǐng)你一起參與，并填寫下列空白。

【猜想】氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。

實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g 氧化鐵粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明__________________。

實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明____________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究氧化鐵的____________________在化學(xué)反應(yīng)前后沒有變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“捕捉”空氣有很多方法。下列實(shí)驗(yàn)中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是

A．用打氣筒向氣球充氣，氣球膨脹

B．將一個(gè)空量筒倒立于裝滿水的水缸中，用力往下壓，量筒內(nèi)留有氣體

C．用口對(duì)氣球呼氣，氣球膨脹

D．將一空玻璃瓶置于室內(nèi)，蓋上瓶蓋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的試劑,其中一瓶是固體，另一瓶是液體。化學(xué)學(xué)習(xí)小組分別各取少量這兩種試劑在試管中混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生一種無色氣體。老師要求他們探究這兩種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的氣體究竟是什么？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案如下：試根據(jù)你的猜想寫出產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式_______________________________。如果要求你制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的______________(填序號(hào)).

有同學(xué)提出此無色氣體還有可能是另外一種氣體，也請(qǐng)寫出這種氣體____(填化學(xué)式)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將10g食鹽放入90g水中攪拌，食鹽完全溶解，問：

(1)該溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________;

(2)該溶液溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為______________

(3)要使該溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20％，有兩種方法，按要求填空。

①繼續(xù)溶入食鹽，需要加入的食鹽質(zhì)量為________g；

②蒸發(fā)水分，需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A. 二氧化碳 B. 氮?dú)?C. 氧氣 D. 稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們常常要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題。

A．給試管里的液體加熱時(shí)，液體不超過容積的____

B．洗滌實(shí)驗(yàn)用過的試管時(shí)，每次注入____試管水，振蕩后倒掉

C．取用液體時(shí)，如果沒有說明用量，液體一般取____ mL

D．使用酒精燈時(shí)，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的____

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同步練習(xí)冊(cè)答案