甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如圖：下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)甲是單質(zhì)，化學(xué)式是B2
B、丙分子中A、B原子個(gè)數(shù)比為3：1
C、反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變，分子的個(gè)數(shù)也沒(méi)有改變
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，乙的化學(xué)式為A2
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)圖示分析，一個(gè)甲分子和三個(gè)乙分子反應(yīng)，生成兩個(gè)丙分子，每個(gè)丙分子是由一個(gè)B原子和三個(gè)A原子構(gòu)成的，根據(jù)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，三個(gè)乙分子中應(yīng)該含有六個(gè)A原子，每個(gè)乙分子就含有兩個(gè)A原子．據(jù)此分析判斷．
解答：解：由甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖可知，一個(gè)甲分子和三個(gè)乙分子反應(yīng)，生成兩個(gè)丙分子，每個(gè)丙分子是由一個(gè)B原子和三個(gè)A原子構(gòu)成的，根據(jù)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，三個(gè)乙分子中應(yīng)該含有六個(gè)A原子，每個(gè)乙分子就含有兩個(gè)A原子．
A、從圖示可知，物質(zhì)甲是單質(zhì)，化學(xué)式是B2．故此說(shuō)法正確．
B、從圖示看出，丙分子中A，B原子個(gè)數(shù)比為3：1，故此說(shuō)法正確．
C、從圖示看出，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變，但分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，由4個(gè)分子變成了2個(gè)分子，故此說(shuō)不正確．
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變可推知，乙的化學(xué)式為A2，故此說(shuō)法正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變，這是解決此題的依據(jù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“物質(zhì)的量”是國(guó)際單位制中的一個(gè)基本物理量，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、質(zhì)量相等的O2和O3，他們的物質(zhì)的量之比為2：3
B、1mol氧氣的摩爾質(zhì)量為32
C、1mol任何物質(zhì)都含有6.02×1023個(gè)原子
D、2克H2中含有1mol氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金剛石、石墨物理性質(zhì)差異大，原因是（　　）
A、構(gòu)成它們的原子大小不同
B、構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C、碳原子的排列方式不同
D、它們由不同種原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，表格是元素周期表的一部分，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將鋁元素的元素符號(hào)和原子序數(shù)填入表中的相應(yīng)位置．
（2）鋁元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，鋁原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，核外共有
 
個(gè)電子層，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子后形成的鋁原子屬于相對(duì)
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號(hào)為
 
．
（3）原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間存在密切的關(guān)系（如圖），請(qǐng)判斷X=
 
．寫(xiě)出原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間的相互關(guān)系：
 
．
碳氧鋁
相對(duì)原子質(zhì)量121627
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gX

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成　
②在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價(jià)可能不相同
③由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物　
④分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子　
⑤NH3中氮元素的化合價(jià)為-3
⑥某粒子示意圖，表示的是一種金屬陽(yáng)離子．
A、①②③B、④⑤⑥
C、②⑤⑥D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì)，丙為固態(tài)單質(zhì)；A、B、C均為氧化物，常溫下B為液態(tài)．化合物D的水溶液呈淺綠色．
（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：乙
 
、X
 
；
（2）指出反應(yīng)③在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用：
 
；
（3）將A、C兩種氧化物區(qū)別開(kāi)來(lái)，可使用的一種溶液為：
 
（填序號(hào)）；
a．無(wú)色酚酞    b．石蕊試液   c．澄清石灰水
（4）寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）、金（Au）四種金屬．
【提出問(wèn)題】如何區(qū)分這四種金屬呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)觀察很快將四種金屬分為兩組：Ⅰ．Cu和AuⅡ．Fe和Ag他們的分組依據(jù)是
 
．
（2）取少量Ⅰ組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變
 
色的是Cu，不變色的是Au．
（3）取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中，分別加入稀鹽酸，有
 
出現(xiàn)的是Fe，無(wú)明顯現(xiàn)象的是Ag．
【表達(dá)交流】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，還可以用磁鐵、鹽溶液來(lái)區(qū)分Fe和Ag．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)金屬物理性質(zhì)的不同，與氧氣、酸、鹽溶液能否反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分常見(jiàn)金屬．
【反思評(píng)價(jià)】用上述方法區(qū)分金屬的同時(shí)，還可以驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序．由實(shí)驗(yàn)（3）可以獲知Fe與Ag的
活動(dòng)性順序是
 
．
若要驗(yàn)證Cu、Ag的活動(dòng)性順序，還需補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【拓展遷移】回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染，又可以保護(hù)金屬資源．保護(hù)金屬資源的途徑還有
 
（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

只用一種試劑就能將稀硫酸、石灰水、食鹽水三瓶無(wú)色溶液一次性鑒別開(kāi)來(lái)的是（　　）
A、紫色石蕊試液
B、二氧化碳
C、酚酞試液
D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

西安世園會(huì)四大標(biāo)志性建筑之一“天人長(zhǎng)安塔”，采用了先進(jìn)的鋼框架支撐結(jié)構(gòu)．
（1）鋼是鐵的合金，它屬于
 
（填“金屬材料”或“合成材料”）．
（2）人類每年從自然界提取數(shù)量最大的金屬是鐵．用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
 
．
（3）金屬礦物的儲(chǔ)量有限而且不能再生，保護(hù)金屬資源尤為重要．保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是
 
．

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