已知一種核電荷數(shù)為117的元素的原子，經(jīng)測(cè)定，該原子的近似相對(duì)原子質(zhì)量為292，則其中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)的差是多少？
考點(diǎn)：原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)．相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和．
解答：解：核電荷數(shù)為117，核電荷數(shù)和質(zhì)子數(shù)相等，所以質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=117；中子數(shù)=相對(duì)原子質(zhì)量-質(zhì)子數(shù)=292-117=175，則其中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)的差是175-117=58．
答：58．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了原子中的一些數(shù)量關(guān)系問題．解答本題的關(guān)鍵是弄清楚原子的構(gòu)成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組括號(hào)內(nèi)除雜質(zhì)的方法或試劑錯(cuò)誤的是（　　）
A、CO2中混有水蒸氣（濃硫酸）
B、CaCl2溶液中混有鹽酸（石灰水）
C、Cu粉中混有鐵粉（用磁鐵吸引）
D、CaO中混有CaCO3（稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（或提純物質(zhì)）所選用的試劑及操作方法均可行的是（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì)（括號(hào)里為雜質(zhì)） 選用試劑 操作方法
A CO2（CO） 過量氧氣 點(diǎn)燃
B Fe（Cu） 適量稀鹽酸 溶解、過濾
C FeCl2溶液（CuCl2） Zn 反應(yīng)后過濾
D KNO3（NaCl ） 適量的水 溶解制成熱飽和溶液降溫
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、a+b+2B、a+b-2
C、a+bD、b+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強(qiáng)氧化性．貯運(yùn)過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識(shí)是
 
（從圖1中選填字母序號(hào)）．
（2）過氧化氫溶液常用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖2所示．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序?yàn)椋ㄓ蓺怏w發(fā)生裝置開始）
 
（選填字母A～E）；
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點(diǎn)是
 
；
③MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是
 
；
④根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算獲得的氧氣理論值總是比實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實(shí)驗(yàn)操作正確），原因是
 
．
（3）生產(chǎn)火箭燃料的工業(yè)廢水中含有少量偏二甲肼X，可用雙氧水處理排污，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+8H2O2=2CO2↑+N2↑+12H2O，則X的化學(xué)式為
 
．
裝置D的質(zhì)量 裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前 292.4g 198.2g
反應(yīng)后 296.0g 201.5g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋糕等食品包裝中的除氧劑是一種黑色粉末狀的固體，失效后帶有紅褐色．某化學(xué)課外興趣小組為了探究其主要成分，將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份：一份加入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生；另一份加入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后溶液顏色變淺綠色，固體逐漸變紅．請(qǐng)回答：
（1）該除氧劑的主要成分是
 
；
（2）兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
反應(yīng)基本類型均為
 
反應(yīng)．
（3）為了驗(yàn)證上述推斷是否正確，可以用到一種物理方法，即
 
；
（4）下列有關(guān)說法不正確的有
 
                                                
 A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑                                  
 B．該除氧劑不可用于牛奶果汁等飲料的保鮮                                            
 C．米飯蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化                                             
 D．一些食品包裝袋中放置小包生石灰，主要目的也是用來吸收食品袋中的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立“宏觀---微觀----符號(hào)”之間聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖甲：
該實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是
 
．
（2）反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)檫@些反應(yīng)物中含有特殊的陰、陽離子，如圖乙（1）中有
 
，
圖乙（2）中有
 
．
【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡(luò)形式．在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請(qǐng)將它們填入下面合適的空格中，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)．

【拓展運(yùn)用】通過形成的網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有碳酸鈉，可以加入
 
（填寫化學(xué)式）除去碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常通過控制實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．根據(jù)表中內(nèi)容填空．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證
質(zhì)量守恒定律		 反應(yīng)后天平不平衡，由此無法驗(yàn)證．
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑧?yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)做出的
改進(jìn)是
 
．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證
燃燒條件之一		 加熱片刻后，a中棉花燃燒，b中棉花
不燃燒；由此可驗(yàn)證燃燒的條件之一是
 
．
實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證
合金硬度比純金屬高		 看到
 
，
由此可以證明合金硬度比純金屬高．
實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證
酚酞試液變紅與OH-有關(guān)		 在b中加入
 
．
振蕩，a中酚酞變紅，b中酚酞不變色；
由此可以驗(yàn)證酚酞試液變紅與OH-有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．
上述圖示中表示水分子的是
 
（填序號(hào)），③中分子所代表的物質(zhì)是圖2中
 
（填字母）試管中產(chǎn)生的氣體，圖中A連接電源的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．此反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

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