4．用化學用語表示：
（1）兩個汞原子2Hg；（2）氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）3個亞鐵離子3Fe2+；（4）保持干冰化學性質(zhì)的最小粒子CO2．

分析 書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價．兩個汞原子表示為2Hg，氧化鋁中鋁元素的化合價表示為$\stackrel{+3}{Al}$2O3；3個亞鐵離子表示為3Fe2+，保持干冰化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，表示為CO2．

解答 解：（1）符號前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個數(shù)；兩個汞原子表示為2Hg，故答案為：2Hg；
（2）元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價，氧化鋁中鋁元素的化合價表示為$\stackrel{+3}{Al}$2O3；故答案為：$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）符號前面的數(shù)字，表示原子、離子或分子個數(shù)；3個亞鐵離子表示為3Fe2+，故答案為：3Fe2+；
（4）保持干冰化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子，表示為CO2，故答案為：CO2；

點評 本考點考查了化學式和離子符號的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表，對我們認識物質(zhì)世界作用巨大．
如是元素周期表的部分內(nèi)容，請觀察與分析表內(nèi)信息后填空．
元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．

請認真分析表中信息，回答下列問題：
（1）地殼中含量僅次于氧的非金屬元素名稱是硅，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14．
（2）所表示的粒子符號為S，它的最外層電子數(shù)為6．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A  （填序號）：
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對原子質(zhì)量不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗小組同學欲利用氫氧化鈉溶液與硫酸探究中和反應(yīng)中的熱量變化．請你參與探究實驗．
（1）實驗小組設(shè)計了如下方案：在裝有20mL10%NaOH溶液的小燒杯中不斷滴加質(zhì)量分數(shù)為90%的濃硫酸，邊滴邊攪拌，并用溫度計測量實驗過程中燒杯內(nèi)液體溫度的變化情況，請你分析該實驗方案中存在的不足之處，提出兩點改進措施不足之處：利用了濃硫酸；改進方法：把濃硫酸改為稀硫酸、不足之處：邊滴邊攪拌；改進方法：一次性加入不攪拌．
（2）實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）如圖為該反應(yīng)中溫度與滴加的硫酸質(zhì)量變化關(guān)系的理論值和測量值的曲線比較情況．
①圖示說明實驗中測得的中和反應(yīng)放出的熱量比理論值低（填“高”或“低”）．
②請指出造成理論值和測量值差異的一點原因沒有采取隔熱處理．
③圖中溫度達到最高值后降低的原因是完全反應(yīng)后不再放熱，繼續(xù)加入稀硫酸時會降溫，同時溶液散熱．
（4）實驗小組欲進一步探究氫氧化鈉溶液與硫酸反應(yīng)放熱快慢的因素，你認為有哪些呢？請?zhí)岢霾孪�，并設(shè)計實驗．
猜想：與濃度有關(guān)
實驗方案：實驗步驟：在兩支裝有20mL10%的氫氧化鈉溶液的小燒杯中分別同時滴加質(zhì)量分數(shù)為5%、10%的稀硫酸各20mL，用溫度計測量實驗過程中燒杯內(nèi)液體溫度的變化情況；
實驗現(xiàn)象：滴加10%的稀硫酸的燒杯內(nèi)液體溫度升高的快；
實驗結(jié)論：反應(yīng)物濃度越大，放熱越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的有（　　）
A．在一定量的溶劑里，食鹽的飽和溶液比它的不飽和溶液要濃
B．濃溶液一定是飽和溶液，稀溶液一定是不飽和溶液
C．20℃時的硝酸鉀飽和溶液，當溫度升高到60℃時，其它條件不變，該溶液還是飽和溶液
D．對同一溶質(zhì)的溶液而言，在一定溫度下，飽和溶液比不飽和溶液要濃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．某同學發(fā)現(xiàn)家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃．他想：
（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的B（填序號）；
A．K2CO3       B．NH4Cl          C．Ca（H2PO4）2
（2）也可能是土壤酸性太強，可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室紫色石蕊溶液測定土壤的酸性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法，現(xiàn)有四個反應(yīng)的文字表達式：
①碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳                      ②硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
③鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵                    ④銅+氧氣+水→堿式碳酸銅
（1）從反應(yīng)物和生成物的種類看，它們都屬于化合反應(yīng)，再寫一個符合這個特點的化學反應(yīng)的文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（2）蠟燭燃燒的文字表達式為：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，
該反應(yīng)與上述四個反應(yīng)既有相同點也有不同點，其相同點是都有氧氣參加，不同點是它不是化合反應(yīng)，但它們可以歸為一類反應(yīng)，即氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．甲、乙兩名同學做了碳酸鈉溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)的實驗，反應(yīng)后都進行過濾得到無色濾液，他們對自己得到的無色濾液中溶質(zhì)的成分進行探究．請你一同參與他們的探究活動
【提出猜想】他們各自所得濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：
A．NaOH         B．Na2CO3、Ba（OH）2、NaOH       C．Ba（OH）2和NaOH         D．Na2CO3和 NaOH
【討論交流】上述猜想中，肯定不成立的是B（填猜想序號），其理由是Ba（OH）2與Na2CO3不能共存．
【實驗探究】甲、乙兩同學為了驗證各自所得濾液的成分，分別進行了如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學取少量濾液于試管中，加入足量的碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀濾液中溶質(zhì)的成分與猜想C對應(yīng)
乙同學取少量濾液于試管中，加入足量的Na2CO3溶液無明顯實驗現(xiàn)象濾液中溶質(zhì)的成分與猜想A對應(yīng)
【反思與評價】經(jīng)過討論，大家一致認為甲同學的實驗結(jié)論是正確的，乙同學的實驗結(jié)論不一定正確，請你幫乙同學設(shè)計實驗，進一步確定乙同學得到的濾液中溶質(zhì)的成分．
實驗操作及實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生濾液中溶質(zhì)的成分與猜想D對應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學反應(yīng)速率是衡量化學反應(yīng)進行快慢的物理量，為了探究影響化學反應(yīng)速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗．
三個小組均可采用如圖裝置進行實驗，記錄收集10mL氧氣的時間，實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末．
A組：探究催化劑對化學反應(yīng)速率的影響
取5mL10%H2O2溶液，三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：
試劑 MnO2 紅磚粉末CuO 
 t/s 10 6020
由此可出結(jié)論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結(jié)論提出疑問．
補充對比實驗，操作為取5mL10%H2O2溶液，記錄數(shù)據(jù)．
結(jié)果：長時間（大于100s），收集到很少量氣體．
更正結(jié)論：紅磚粉末有（選填“有”、“無”）催化作用，三者中二氧化錳催化效率最高．
B組：探究濃度對化學反應(yīng)速率的影響
甲同學：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t1．
乙同學：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進行實驗，記錄時間t2．
實驗結(jié)果t1＜t2．
結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快．
丙同學：對實驗設(shè)計提出疑問，并補充實驗取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，進行實驗，記錄時間t3．．
記錄時間t3，且t1＜t3＜t2．
更正結(jié)論為：當催化劑相同時，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．
C組：探究溫度對化學反應(yīng)速率的影響．
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5，且t4＞t5．
結(jié)論：當反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，溫度越高，反應(yīng)速率越快．
綜上所述：①為了研究某一因素對化學反應(yīng)速率的影響，必須只允許有一個變量，其他量必須相同．
②探究發(fā)現(xiàn)影響化學反應(yīng)速率的因素有催化劑、反應(yīng)物濃度、溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，我國許多地方至今保留著燃燈放焰花，共吃元宵的風俗．
（1）①某紅焰煙花的配方中包括硫，木炭粉、硝酸鍶[Sr（NO3）2]等，硝酸鍶中Sr的化合價為+2價
 ②寫出硫燃燒的化學方程式：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）某市禁止燃放孔明燈，燃燒時外焰溫度高達300多度，一旦飄落到加油站，液化氣站，油庫等地，孔明燈會C，而引起火災(zāi)．
A、提供可燃物　　　　　B、供給氧氣　　 C、使溫度達到可燃物的著火點．

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