在20世紀20年代,一些化學家提出一種酸堿理論──質子論.這種理論認為,凡能給出質子(H+)的分子或離子都是酸;凡能接受質子的分子或離子都是堿.根據(jù)這一理論,下列物質中不屬于堿的是( 。
A.HNO3B.CO32-C.NH4+D.SO42-
A、HNO3能給出氫離子屬于酸,不屬于堿,故A正確;
B、CO32-能接受氫離子變成碳酸,所以為堿,故B錯誤;
C、NH4+能給出氫離子變成氨氣,屬于酸,故C正確;
D、OH-能接受氫離子變成水,屬于堿,故D錯;
故選AC.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列推理正確的是(  )
A.酸和堿生成鹽和水的反應叫中和反應,所以有鹽和水生成的反應就是中和反應
B.堿的溶液顯堿性 PH>7,所以PH>7的溶液一定是堿的溶液
C.由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽,但鹽中不一定都含有金屬離子
D.鹽酸鹽之間的反應是復分解反應,所以只要是酸堿鹽,都可發(fā)生復分解反應

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下表是所測得某些食物的近似PH:下列說法中正確的是( 。
物質檸檬雞蛋清蘋果西紅柿牛奶
pH2.37.93.14.26.5
A.牛奶和雞蛋清均屬堿性食品
B.胃酸過多的人應少食蘋果
C.檸檬汁能使酚酞溶液變紅色
D.西紅柿的酸性比蘋果強

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

室溫下,將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.從A到B過程中,燒杯中溶液的pH逐漸增大
B.稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱反應
C.B點表示酸堿恰好反應
D.隨稀鹽酸的加入,反應發(fā)出的熱量由少變多,再有多變少

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

氫氧化鈉與硫酸的反應無明顯現(xiàn)象,某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學反應,進行了如下的實驗探究.
【實驗探究】
小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色.然后向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色,證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應該反應的化學方程式為______.
【改進實驗】
小娜使用與小倩相同的試劑,通過改進上述實驗中某一步的操作方法,不但證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應,還能驗證二者恰好完全反應.小娜改進的實驗操作中關鍵的一點是______.
【反思評價】
小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無色酚酞溶液進行上述實驗.你認為______(填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應,你的理由是______.
【拓展延伸】
不是所有的堿與硫酸反應都無明顯現(xiàn)象,例如______(填一種堿)與硫酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

蒸饅頭、炸油條時常用到一種白色物質,它既能和發(fā)酵過程產生的酸反應,又能引起發(fā)泡作用,這種白色物質是( 。
A.氫氧化鈉B.碳酸氫鈉C.氫氧化鈣D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

石頭紙是用碳酸鈣粉末為主要原料,加少量聚乙烯和膠合劑制成.下列關于“石頭紙”的說法中錯誤的是
( 。
A.石頭紙不宜在高溫條件下生產
B.石頭紙能耐酸和堿的腐蝕
C.石頭紙不易燃燒
D.使用石頭紙,有利于保護森林,且環(huán)保

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

(5分)硬水受熱后會產生水垢,水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,其它成分不參與反應。實驗室由水垢制取純凈CaCl2固體的流程如下:

請按要求填空:
(1)酸A是人體胃酸的主要成分,酸A的化學式是         
(2)步驟②中生成沉淀的化學反應方程式是                                ;
(3)步驟④加酸A的作用是                                     
(4)步驟⑤是利用           的方法得到氯化鈣固體。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(201h?沛縣一模)化學與我們的日常生活和工農業(yè)生成密切相關.請從A.活性炭&n得sp;得.干冰&n得sp;C.石灰石&n得sp;&n得sp;D.硝酸鉀&n得sp;&n得sp;&n得sp;E.洗潔精&n得sp;&n得sp;&n得sp;F.濃硫酸中選擇適當?shù)奈镔|填空(填字母)
(1)可用作建筑材料的是&n得sp;
(2)農業(yè)生產中可做復合肥料的是&n得sp;
(3)能有效吸附水中色素和異味的是&n得sp;
(h)天氣干旱時可用作人工降雨的是&n得sp;
(5)可用于干燥二氧化碳的是&n得sp;
(6)能利用乳化作用清洗油污的是&n得sp;.

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