【題目】根據(jù)如圖回答問題：

(1)裝置的儀器名稱是①_____，②_____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置____(填字母代號)，需要對裝置進行改進是____，若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是____。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為____。

(4)實驗室通常不用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，因為反應(yīng)速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可以，與裝置B比較，C裝置的優(yōu)點是_____。為檢驗是否有二氧化碳生成，某同學(xué)將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認為該操作____(填“可行”或“不可行”)。

(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水，實驗室制取和收集NH3應(yīng)該選用上述儀器中的____(填序號)。

【答案】鐵架臺 長頸漏斗 A 試管口塞一團棉花 帶火星的木條放在b管口，木條復(fù)燃，說明已收集滿 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 可以控制反應(yīng)物的用量、控制反應(yīng)的速率 不可行 AE

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水。

(1)裝置的儀器名稱是①是鐵架臺，②是長頸漏斗。

(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置A，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，需要對裝置進行改進是試管口塞一團棉花，若用裝置G收集氧氣，氧氣具有助燃性，故驗滿的方法是帶火星的木條放在b管口，木條復(fù)燃，說明已收集滿。

(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。

(4) 裝置C含有針筒，可以控制反應(yīng)物的用量，控制反應(yīng)的速率，若用裝置C則可以，與裝置B比較，C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)物的用量、控制反應(yīng)的速率。二氧化碳氣體中可能帶有揮發(fā)出的氯化氫氣體，氯化氫溶于水形成鹽酸，能使紫色石蕊溶液變紅，故該操作不可行。

(5) 實驗室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3。同時得到氯化鈣和水，反應(yīng)需要加熱，則發(fā)生裝置選用A，氨氣(NH3)是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，用向下排空氣法收集，收集裝置選用E，故實驗室制取和收集NH3應(yīng)該選用上述儀器中的AE。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置（夾持儀器等略），已知HCOOHH2O+CO↑，下列說法錯誤的是（ ）

A.該實驗可驗證CO的還原性

B.實驗過程中，可以觀察到黑色固體變紅色

C.該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)

D.此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息錯誤的是（　�。�

A. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子之間存在一定的間隙

D. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

（提出假設(shè)）催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢。

（供選擇的試劑）5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、二氧化錳粉末、二氧化錳顆粒、氧化銅粉末

（設(shè)計方案）常溫下，取兩份5%H2O2溶液各100mL，分別加入_________，測量各生成一瓶相同O2所需的時間。

（實驗探究）如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中A處宜采用的氣體收集方法是______。檢查裝置氣密性良好，將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶氣體。

（實驗記錄）

實驗編號

①

②

反應(yīng)物

5%H2O2溶液100mL

5%H2O2溶液100mL

加入固體

CuO

MnO2

收集一瓶氣體所需時間

165s

46s

（實驗分析）（1）若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的___和___沒有改變。

（2）要定量地比較化學(xué)反應(yīng)速度的快慢，除了上述方法外，還可以_________。

（得出結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是____________,故實驗室用H2O2溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________。

（反思）還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？

（1）在老師的幫助下，小組同學(xué)們使用壓強傳感器氣體壓強等設(shè)備，探究在其他條件相同時，不同溫度下過氧化氫溶液分解時密閉容器內(nèi)壓強的變化。經(jīng)過實驗數(shù)據(jù)處理等，獲得如圖所示的壓強-時間的曲線變化圖。由此得出的結(jié)論是___________。

（2）你還有其他的猜想嗎？

猜想：_____________。

請選擇題目中提供的試劑，設(shè)計實驗證明你的猜想（包括實驗方案和結(jié)論）_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水)，充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、千燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入5.0g

1.4g

第二次加入5.0g

0.8g

第三次加入5.0g

0.2g

第四次加入5.0g

0.2g

（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第________________次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)，判斷的依據(jù)是__________________。

（2）求該石灰石樣品與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量。______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 A~D是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C、D均為黑色粉末。請回答下列問題：

（1）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：

（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是：

（3）物質(zhì)A的一種用途

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。

已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2

（1）SnCl4中錫元素的化合價是_____________________。

（2）銅的金屬活動性比錫的________（填“強”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是_______。

（3）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________________。

（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點是__________________（回答一點即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)來源于生活，并為生活服務(wù)。請回答下列問題：

（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是_____。

（2）我們需要清新潔凈的空氣，為減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常帶口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性。

（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為：。

該反應(yīng)中X的化學(xué)式為_____，硫酸鉻中硫元素的化合價_____。

（4）化工廠常以食鹽、水為主要原料生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品。某化工廠以食鹽和水為反應(yīng)物，經(jīng)過電解獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）液化石油氣是優(yōu)良的氣體燃料，它主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、少量的丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）。請回答：

①液化石油氣屬于_____（填純凈物或混合物）。

②寫出丁烯在在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一切生命體生存所必須的物質(zhì)，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題。

（1）明礬可以用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以__________懸浮于水中的雜質(zhì)。

（2）生活中可以用加__________的方法來檢驗硬水和軟水。

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是___________。

（4）某同學(xué)探究水的組成，按如圖所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，圖中，試管D中產(chǎn)生的氣體是________；反應(yīng)中試管C若產(chǎn)生10mL氣體，則試管D中氣體體積為_______；實驗證明水是由_________________組成的。

（5） “節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：________

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