CO和CO2性質(zhì)不同的原因
 
．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：CO和CO2性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
故答案為：它們分子的構(gòu)成不同．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6.5g鋅與100g稀硫酸剛好完全反應(yīng)，求：
①H2的質(zhì)量；
②稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
③生成ZnSO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中N元素化合價最高的是（　�。�
A、N2
B、NO
C、NO2
D、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)用連線的方式對某一主題知識進(jìn)行如下歸納，其中有錯誤的一組是（　�。�
A、性質(zhì)與用途
天然最硬的物質(zhì)─鑲玻璃刀頭
熟石灰呈堿性─改良酸性士壤
B、生活常識
防菜刀生銹─用濕布包起來
取暖防中毒─煤爐上放一壺水
C、元素與人體健康
人體缺碘─甲狀腺腫大
人體缺氟─易生齲牙
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少白色污染─使用可降解塑料
減少水質(zhì)污染─禁止生產(chǎn)含磷洗衣粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）構(gòu)成物質(zhì)的分子之間有
 
，氣體容易壓縮是因為它們分子之間的間隔
 
，液體、固體不易壓縮是因為它們分子之間的間隔
 

（2）在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是
 
沒發(fā)生改變的粒子是
 
．
（3）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
和
 
．
例如，氧氣的構(gòu)成粒子是
 
，鐵的構(gòu)成粒子是
 
，氯化鈉的構(gòu)成粒子是
 
和
 
．
（4）帶電的原子叫
 
原子失去電子后，就帶有
 
電荷，成為
 
離子；原子得到電子后，就帶有
 
電荷，成為
 
離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
 
；氯元素的最外層電子數(shù)Y=
 
（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是
 
，它的核外電子排布與
 
元素的原子核外電子排布相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見表，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，其反應(yīng)的方程式為
 
；若64gB參加反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量為
 
g．
物質(zhì)ABCD
微觀示意圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列概念
混合物
 

純凈物
 

單質(zhì)
 

化合物
 

氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在40g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀不飽和溶液中加入10g硝酸鉀或10g水，計算這兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少？

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同步練習(xí)冊答案