5.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和探究物質(zhì)性質(zhì)的常用儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)若以過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序?yàn)锳DF(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②生成氧氣時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)逸出.
(2)連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,裝置B中可以看到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色,裝置C中出現(xiàn)白色沉淀.寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)將CO2氣體通入裝置E中,則裝置E中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)C(填寫(xiě)序號(hào)).
A.減小      B. 不變      C.增大       D.無(wú)法判斷.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、原理以及注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的產(chǎn)物以及二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)①由過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣實(shí)驗(yàn)步驟可知:所選儀器的連接順序?yàn)锳→D→F;②所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)逸出;
(2)連接裝置B、C可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性,CO通過(guò)裝置B時(shí)可以看到的現(xiàn)象是黑色氧化銅變?yōu)榧t色,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以質(zhì)量會(huì)增加.
故答案為:(1)①A→D→F;   ②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)逸出;
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)C

點(diǎn)評(píng) 熟記實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖、注意事項(xiàng)以及物質(zhì)的檢驗(yàn)和除雜的知識(shí),依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答,要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便能夠靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于O2和CO2兩種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是( 。
A.都含有氧元素B.都是氧化物
C.都含有氧分子D.一定含有相同數(shù)目的氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.工業(yè)上常說(shuō)的“三酸兩堿”是重要的化工原料.實(shí)驗(yàn)室桌面上的五個(gè)試劑瓶?jī)?nèi)(如圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

(1)小袁同學(xué)沒(méi)有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內(nèi)的是濃硝酸(填名稱);②分別打開(kāi)C、D瓶的瓶塞,觀察到C瓶口有白霧 D瓶口無(wú)白霧,說(shuō)明C瓶?jī)?nèi)的是濃鹽酸,D瓶?jī)?nèi)的是濃硫酸.
(2)小白同學(xué)在查閱A、B瓶?jī)?nèi)的“兩堿”的制備方法時(shí),根據(jù)收集的信息,繪制了如下一個(gè)框圖.

注:整個(gè)框圖中每個(gè)化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出.
根據(jù)框圖,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
Ⅰ.寫(xiě)出B瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的化學(xué)式Na2CO3,并寫(xiě)出②反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;.
Ⅱ.框圖中的①反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng),操作N的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶.
Ⅲ.請(qǐng)選用一種物理方法鑒別A、B瓶?jī)?nèi)的物質(zhì):取少量A、B瓶中的物質(zhì)溶于水中,溫度升高明顯的是氫氧化鈉,在實(shí)驗(yàn)室中能否通過(guò)滴加酚酞試液來(lái)區(qū)別A、B的溶液?否(填“能”或“否”),為什么?碳酸鈉溶液也為堿性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體,她為了探究它是何種物質(zhì),做了如下實(shí)驗(yàn):把此液體編號(hào)為A,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了液體D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.她把B收集起來(lái),用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條復(fù)燃.把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F.

(1)根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn),分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì).寫(xiě)出下列兩物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2、FSO2
(2)在橫線上寫(xiě)出題目中A與C、B與E反應(yīng)的文字表達(dá)式和反應(yīng)類型.
A與C:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
B與E:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫(xiě)出儀器名稱a試管,b水槽.
(2)該小組同學(xué)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào))BE裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D.氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中,是因?yàn)檠鯕夥肿娱g有一定的間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣②湖水③氯酸鉀(KClO3)④空氣⑤碳⑥五氧化二磷⑦冰水混合物(用序號(hào)填空)
屬于混合物的有②④屬于單質(zhì)的有①⑤屬于氧化物的有⑥⑦屬于純凈物的有①③⑤⑥⑦是含氧化合物又不是氧化物的有③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.很多同學(xué)都喜歡既別致又實(shí)用的“葉脈書(shū)簽”,其制作方法如下:首先選擇外形完整、大小合適、具有網(wǎng)狀葉脈的樹(shù)葉;然后用水將葉刷洗干凈,放在10%的氫氧化鈉溶液中煮沸.當(dāng)葉肉呈現(xiàn)黃色后取出樹(shù)葉,用水將樹(shù)葉上的堿液洗凈;最后將葉子平鋪在瓷磚上,用試管刷輕輕刷去葉肉.將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗,稍稍晾干后,夾在書(shū)中壓平即可.現(xiàn)小惠準(zhǔn)備進(jìn)行制作,請(qǐng)您協(xié)助她完成:
(1)氫氧化鈉的溶解度曲線如圖1,則:
①t℃時(shí)氫氧化鈉溶解度是60g;
②20℃時(shí),小惠向100g的水中加入120g氫氧化鈉,發(fā)現(xiàn)液體的溫度上升(填“上升”“下降”或“不變”),氫氧化鈉全部溶解,過(guò)一段時(shí)間恢復(fù)到20℃時(shí),又有部分氫氧化鈉晶體析出,所形成的溶液是飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,析出的晶體質(zhì)量是11g;
③配制100g上述10%的氫氧化鈉溶液,需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量是10g,所需水的質(zhì)量是90g.
(2)如圖2是她配置氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.
①量取所需要的水應(yīng)選擇100mL(填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒;
②圖中的操作錯(cuò)誤的是①③⑤(填編號(hào));
③用上述圖示的序號(hào)表示配置溶液的操作順序:④①③⑤②;
④稱取上述用量的氫氧化鈉固體時(shí),要將其放在小燒杯中,因?yàn)闅溲趸c易潮解;如圖稱量時(shí),若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn),則應(yīng)D(填序號(hào)).
A.增加砝碼  B.移動(dòng)游碼  C.取出一些氫氧化鈉固體  D.再加一些氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)最新報(bào)道,上海將啟用一批以二甲醚[化學(xué)式為C2H6O]為動(dòng)力能源的新型公共汽車,這樣有利于進(jìn)一步減少汽車的有害氣體排放.
(1)二甲醚中含有3種元素,其中C:H:O三種原子的個(gè)數(shù)比為2:6:1,2摩爾二甲醚中含有1.204×1024個(gè)二甲醚分子.
(2)二甲醚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水,寫(xiě)出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;1摩爾二甲醚充分燃燒消耗氧氣的質(zhì)量為96克.

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同步練習(xí)冊(cè)答案