【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強(qiáng)共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,小強(qiáng)認(rèn)為是該氣體是 , 他的分析原因是 , 并用帶火星的木條靠近P處檢驗(yàn)證明了他的猜想.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca(OH)2 . 請解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由: .
(3)請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論 .
(5)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn):CaO2與水反一段時間后,反應(yīng)速度明顯變慢,請猜想可能的原因: .
【答案】
(1)O2;增加水中氧氣含量
(2)氧化鈣還會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
(3)2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑
(4)放熱反應(yīng)
(5)生成Ca(OH)2微溶,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行
【解析】解:(1)根據(jù)反應(yīng)應(yīng)用的環(huán)境﹣﹣魚塘,對反應(yīng)中的氣體進(jìn)行合理的推測:養(yǎng)魚師傅用這種方法產(chǎn)生氧氣,增加水中氧氣含量.再結(jié)合氧氣的檢驗(yàn)方法“用帶火星的木條”,最終可以確定反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為氧氣.
故答:O2 , 增加水中氧氣含量;(2)氧化鈣極易與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,因此,氧化鈣不能在水中存在.故答:氧化鈣還會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;(3)經(jīng)過以上的探究,可得知過氧化鈣與水反應(yīng)會放出氧氣,同時生成氫氧化鈣,
故答:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;(4)實(shí)驗(yàn)中與廣口瓶相連的導(dǎo)管有氣泡冒出,是由于廣口瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,熱量則來自于過氧化鈣與水反應(yīng)放出的熱.
故答:放熱反應(yīng);(5)根據(jù)碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)中止的經(jīng)驗(yàn),反應(yīng)中出現(xiàn)的“反應(yīng)速度明顯變慢”是不是也與生成不易溶于水有關(guān),據(jù)此進(jìn)行分析,可得出生成了溶解能力較差的氫氧化鈣影響了反應(yīng)速度.
故答:生成Ca(OH)2微溶,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
答案:(1)O2 , 增加水中氧氣含量;(2)氧化鈣還會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;(3)2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;(4)放熱反應(yīng);(5)生成Ca(OH)2微溶,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿和質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,掌握氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi);①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:
(1)甲裝置:
①儀器a的名稱為;
②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性 .
(2)乙裝置:
①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是 .
②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是 .
(3)丙裝置:
若錐形瓶中盛滿CO2 , 欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩種離子A2+和B2﹣的核外電子數(shù)相同,其中A原子的質(zhì)子數(shù)為a,求B原子的質(zhì)子數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起著十分重要的作用.
(1)水的凈化.向渾濁的天然水中加入明礬,靜置一段時間后,取上層液體過濾,得到略帶顏色的液體.實(shí)驗(yàn)中加入明礬的作用是 , 過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、(填儀器名稱),其中玻璃棒的作用是 .
(2)水的組成.用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置可以證明水的組成,檢驗(yàn)a處氣體的方法是 .
(3)水的用途.水是常用的溶劑.如圖2為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線.
①t1℃,若將4.0g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解得到g溶液.
②若固體乙中混有少量固體甲,提純乙的方法是:溶解、過濾.
③將t2℃時丙的飽和溶液降溫到t1℃時,丙溶液為(填“飽和”或“不飽和”)溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究某脫氧劑的成分(由兩種單質(zhì)組成)及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ探究脫氧劑成分
(1)【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末,若在空氣中放置一段時間,有紅棕色固體生成. 【實(shí)驗(yàn)猜想】根據(jù)顏色變化,猜想該脫氧劑中含有(填化學(xué)式).
(2)【驗(yàn)證猜想】方法為: . 【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑,將已驗(yàn)證的成分分離.取剩余固體與少量CuO混合,置于圖1所示裝置中加熱.一會兒觀察到黑色固體變紅色,同時澄清石灰水變渾濁.
(3)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有(填化學(xué)式).寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式: .
測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 .
(4)【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉.
步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾.
步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化.
【數(shù)據(jù)處理】
①實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是 .
②上述實(shí)驗(yàn)測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是 . 計(jì)算得氧氣約占空氣體積的.
(5)【實(shí)驗(yàn)對比】
實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖3).步驟如下:
①用彈簧夾夾緊橡皮管;
②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.
③ .
④觀察并記錄水面的變化情況.
多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的.
(6)【拓展研究】查閱資料得知,當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是 . 【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是( )
A.氧氣用于醫(yī)療急救
B.氫氣作清潔燃料
C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.石墨作電池電極
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