【題目】西北區(qū)域氣候中心對(duì)我省2017年3月氣候影響做出評(píng)價(jià),3月全省平均氣溫為近54年同期最高,降水為近51年同期最少。水是生命之源,持續(xù)的干旱,造成了人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是(填名稱)______________;
(2)有些村民打井取用地下水,他們通常用___________的方法降低地下水的硬度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是__________。
(3)為了緩解旱情,氣象部門適時(shí)實(shí)施人工降雨。常用作人工降雨的物質(zhì)是_____。
(4)“節(jié)約用水,從我做起。”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:__________________。
【答案】水分子 煮沸 +1 干冰 用洗菜水、淘米水澆花
【解析】
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒就是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒,水由水分子構(gòu)成,保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子;
(2)硬水是含可溶鈣鎂化合物較多的水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化成沉淀而降低水的硬度;化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是x,2x+(+2)+(-2)×2=0,x=+1;
(3)干冰(即固體二氧化碳)易升華吸熱,使周圍環(huán)境溫度降低,形成降雨,常用作人工降雨的物質(zhì)是干冰;
(4)“節(jié)約用水,從我做起!保钪泄(jié)約用水的措施:用洗菜水、淘米水澆花(或洗衣服的水沖廁所等)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在化學(xué)晚會(huì)上為大家現(xiàn)場(chǎng)作了一幅《鏡湖燈影》的景色畫(huà):他在白紙上用干凈的毛筆蘸取甲溶液“畫(huà)上”一串燈影,再用另一支毛筆蘸取乙溶液在燈影周圍“畫(huà)上”一片湖水,將白紙掛在墻上,待晾干后,用裝有丙溶液的噴霧器向白紙上噴灑.結(jié)果出現(xiàn)了“藍(lán)色的湖面上倒映著紅色的燈影”的畫(huà)面.該同學(xué)所用的甲、乙、丙三種溶液可能是下列四項(xiàng)中的( 。
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 石灰水 | 稀硫酸 | 氯化鋇溶液 |
B | 稀鹽酸 | 氫氧化鈉溶液 | 酚酞試液 |
C | 氯化鈉溶液 | 硫酸鉀溶液 | 硫酸鈉溶液 |
D | 稀鹽酸 | 氫氧化鉀溶液 | 石蕊試液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸。
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置—會(huì)兒后,可觀察到 。
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時(shí),一定要將 沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂械臒,并?/span> 攪拌,此時(shí)若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有 的感覺(jué)。
(3)49g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸與足量鋅反應(yīng),最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(在答題卡上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式
(1)氫氧化鈉吸收二氧化硫_____;
(2)小蘇打治療胃酸_____;
(3)碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)_____;
(4)鋁與硫酸銅溶液的反應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,可控制的火為人類造福,不可控制的火為人類帶來(lái)災(zāi)難。下面是一些常用的滅火方法。
A 鍋中的油著火時(shí),用鍋蓋蓋滅;B 熄滅燃?xì)饣鹧鏁r(shí),關(guān)閉閥門滅火;
C 樓房著火時(shí),用高壓水槍滅火;D 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的酒精著火時(shí),用濕抹布蓋滅;
E 森林著火時(shí),將大火蔓延線路前的一片樹(shù)木砍倒移走;F 蠟燭的火焰,用嘴吹滅。
請(qǐng)你從滅火原理角度,選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
分類標(biāo)準(zhǔn)___,包括事例___(填序號(hào))
(2)已知氨水(NH3H2O)是一種可溶性的堿,在水中能電離出NH4+和OH﹣.在硫酸工業(yè)生產(chǎn)中常用來(lái)吸收生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2氣體,請(qǐng)寫(xiě)出SO2和NH3H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式___,在生成物中氮元素的化合價(jià)是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“美麗中國(guó)--我是行動(dòng)者”。下列舉措不符合低碳生活的是( )
A. 推廣使用一次性筷子,節(jié)約用水、電和每一張紙
B. 冬季取暖以電、天然氣代替燃煤,有效防治酸雨
C. 以步行、單車形式代替燃油車輛進(jìn)行日常出行
D. 促進(jìn)農(nóng)村秸稈還田和啟動(dòng)各種糞污資源化利用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理和歸納是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 堿溶液都能使無(wú)色酚酞變紅,所以能使無(wú)色酚酞變紅的都是堿溶液
B. 室溫下pH<7的溶液呈酸性,所以pH<7的雨水是酸雨
C. 化學(xué)變化伴隨有能量變化,則有能量變化的變化一定是化學(xué)變化
D. 氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應(yīng)物一定含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來(lái)吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體。某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標(biāo)簽如圖所示。同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)久置固體的成分是什么?
(收集資料)(1).查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2FeCl3=3FeCl2。(2)打開(kāi)固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體。
(作出猜想)久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3。你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是_________。
(實(shí)驗(yàn)探究)下表是甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解。 | 固體部分溶解,并放出大量熱。 | 固體中一定含有____。 |
過(guò)濾,取濾液加入滴加無(wú)色酚酞溶液。 | 溶液變紅。 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
取濾渣加入足量稀鹽酸。 | 固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無(wú)色氣體,得到淺綠色溶液。 | 固體中一定含有____,一定不含有Fe2O3. |
(4)將操作(3)中產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水里。 | 澄清石灰水變渾濁。 | 固體中一定含有____。 |
(實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑)乙組同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由是____;你認(rèn)為甲組同學(xué)哪一步操作得出的結(jié)論也不合理?,理由是_______________。
(繼續(xù)探究)為驗(yàn)證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學(xué)用磁鐵先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量____,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3。寫(xiě)出溶液呈棕黃色的化學(xué)方程式:_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體通人澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
(假設(shè))
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設(shè):鹽酸與碳酸鈣固體反應(yīng)生成的氣體中除了有CO2外,還有氣體X(化學(xué)式為_____)。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) | ①用一支試管另取少量原澄清石灰水。 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2。 ③_____ | 步驟③中出現(xiàn)的現(xiàn)象為:_____ | 步驟②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____ 驟③可能的反應(yīng)的化學(xué)方程式略,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 _____ |
(2)小青的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究氣體中是否含有X | 將氣體通入硝酸銀溶液中。 | _____ | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體中含有X. |
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