15.回答下列問題:
(1)判斷下列化學符號中“2”的含義,并用相應(yīng)的序號填空.
a.表示微粒數(shù)目        b.表示元素化合價           c.表示離子所帶電荷數(shù)
①2NH3:a;②CO32-:c;③$\stackrel{+2}{Cu}$O:b;
(2)選擇合適的化學術(shù)語,并用相應(yīng)的序號填空.
a.氧化              b.吸附           c.結(jié)晶
①活性炭能b冰箱內(nèi)的異味;②水果在空氣中因a而腐爛;
③冬天,蜂蜜中會出現(xiàn)白色固體,是因為低溫時蜂蜜中的葡萄糖c.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)①化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),故2NH3中的2表示氨氣分子的個數(shù)為2個;
②元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故CO32-中的2表示一個碳酸根離子帶2個單位的負電荷;
③元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故$\stackrel{+2}{Cu}$O中的2表示在氧化銅中銅元素顯+2價;
(2)①活性炭能吸附冰箱內(nèi)的異味;
②水果在空氣中因氧化而腐爛;
③冬天,蜂蜜中會出現(xiàn)白色固體,是因為低溫時蜂蜜中的葡萄糖結(jié)晶.
故答案為:(1)①a;②c;③b;(2)①b  ②a  ③c

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.下面是某學習小組對Cu、Fe、Al幾種金屬相關(guān)知識的學習與探究.請參與并回答問題:
(1)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”).
(3)生活中往往在上述金屬或金屬產(chǎn)品上涂上一層油漆以防止銹蝕.涂油漆能防銹的主要原因是隔絕氧氣和水.
(4)某化學興趣小組,設(shè)計了驗證Al、Fe、Cu的金屬活動性順序的多種方案,每種方案所需的試劑如下:
①Al、FeSO4溶液、Cu;       ②Al(NO33溶液、Fe、CuSO4
③Fe、Cu、Al(NO33溶液;     ④Al、Fe、Cu、稀鹽酸
認為可行的方案是①②④(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇發(fā)生和收集裝置是AD或AF(填字母代號).若用如圖裝置排水法收集氧氣,其具體操作為先將裝置充滿水,氣體從b管進入.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
某化學學習小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用 B 裝置來制氧氣.實驗中,同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平衡的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由 B改為C,其理由是通過控制液體的滴加速度來控制反應(yīng)的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把 50g 質(zhì)量分數(shù)為 20%的過氧化氫溶液稀釋成 5% 的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為250g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號).
①量筒   ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管  ⑥玻璃棒
(3)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包含燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要作用.
(1)用一種試劑分別與稀硫酸、氫氧化鈉溶液、食鹽水作用,就能把它們直接鑒別出來,這種試劑是石蕊溶液(或(NH42CO3或NH4HCO3 等).
(2)稀鹽酸與Ca(OH)2溶液能發(fā)生中和反應(yīng),取二者反應(yīng)后的溶液,再滴加Na2CO3溶液,溶液pH的變化如圖所示(NaCl、CaCl2的水溶液呈中性).
①a點對應(yīng)的溶液顯酸性的原因是鹽酸與Ca(OH)2溶液反應(yīng)后鹽酸有剩余.
②c點對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2(填化學式).
③寫出一個上述實驗中反應(yīng)的化學方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(3)食鹽是一種重要的化工原料.粗鹽中常含有少量的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì),將粗鹽進行精制的流程如下圖:

①加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外,還有一個作用除去多余的氯化鋇.
②操作Ⅱ得到的沉淀的成分有CaCO3、BaCO3和Mg(OH)2、BaSO4
③在操作Ⅲ中玻璃棒的作用是什么?攪拌,防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺
(4)現(xiàn)有21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉樣品,為測定該樣品變質(zhì)的程度,將其配制成500mL溶液,取出50mL,滴入足量稀硫酸,測得產(chǎn)生CO2氣體0.44g.請計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.變化觀念與守恒思想、證據(jù)推理與模型認知是化學的核心素養(yǎng).
科學證實地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣.次生大氣主要成分的微
觀示意圖如圖所示.

(1)證據(jù)推理與模型認知
①原始大氣的主要成分是氫氣,氫原子的核外電子數(shù)為1,其質(zhì)子數(shù)為1;
①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于有機物的是A(化學式);
(2)變化觀念與守恒思想
①太陽遠紫外輻射能穿透上層大氣到達低空,使D物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng),該反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;紫外線光照\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
②在一定條件下,3.4gC物質(zhì)和4.8g氧氣恰好完全反應(yīng),生成5.4gD物質(zhì)和另一種物質(zhì),則該物質(zhì)是氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.白紙用“隱形墨水”書寫,噴灑碘酒溶液后呈現(xiàn)出藍色字跡.該“隱形墨水”為(  )
A.食鹽水B.白醋C.蔗糖溶液D.淀粉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如表是元素周期表的一部分,請據(jù)此回答:

(1)表格中的“■”是地殼中含量在第二位的元素,其名稱是硅;
(2)寫出原子序數(shù)為1和7的元素組成的單質(zhì),在高溫高壓和催化劑的條件下,發(fā)生化合反應(yīng)的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$2NH3;
(3)已知:某元素的原子序數(shù)等于其1個原子所帶的質(zhì)子數(shù).則1個水分子所含的質(zhì)子總數(shù)為10.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.生活中處處有化學.
(1)人類六大營養(yǎng)素中,能供給人體能量的油脂、蛋白質(zhì)和和糖類.青少年缺Ca.(填寫元素符號)會患佝僂病和發(fā)育不良.
(2)下列做法有益人體健康的是CD.
A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑,延長食品保存期
C.大量出汗后,適量飲用含無機鹽的飲料
D.每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物.
(3)2017年3月12日蘇州環(huán)金雞湖國際半程馬拉松隆重舉行,運動員在開賽前可以適當補充些葡萄糖供給能量,若血液中缺乏葡萄糖則可能引起低血糖疾。畯南铝袃x器和藥品中選用①②或⑤⑥兩種組合方法(填序號,可重復使用),探究“某無色液體是蒸餾水還是葡萄糖溶液”.
①酒精燈②試管及試管夾③玻璃棒④碘水⑤硫酸銅溶液⑥氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.將下列各組物質(zhì)放入足量的水中,充分攪拌后,得到無色溶液的是(  )
A.HNO3和FeCl3B.KOH和CuSO4C.BaCl2和Na2SO4D.NaOH和HCl

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