成語被譽為中華民族語言的瑰寶．下列成語中，其本意主要為化學變化的是（　�。�

　

A．

鐵杵磨成針

B．

死灰復(fù)燃

C．

木已成舟

D．

積土成山


考點：

化學變化和物理變化的判別．.

專題：

結(jié)合課本知識的信息．

分析：

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答：

解：A、磨杵成針的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

B、死灰復(fù)燃的過程中一般有二氧化碳等物質(zhì)生成，屬于化學變化；

C、木已成舟的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

D、積土成山的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選：B．

點評：

解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


宜城市某公司生產(chǎn)的“XX葛粉”的有效成分有：淀粉（74.144%）、蛋白質(zhì)（0.08%）、鐵（1.42mg）、鈣（28.03mg）、“硒”（1.06mg）……。

（1）其中的“鐵”、“鈣”指的是          （填“單質(zhì)”、“化合物”、“元素”、“分子”）。

（2）上述成分中的硒的化學性質(zhì)與硫相似，其原子核外有四個電子層。據(jù)此推測：硒所處的大概位置是在元素周期表中第        周期。

（3）實際上，在元素周期表中具有相似化學性質(zhì)的不只它們，例如氯元素和溴元素（Br）的化學性質(zhì)也相似。請你寫出溴化鉀的化學式          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表

　　物　 質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

4

1

42

10

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測

20

6

31

關(guān)于此反應(yīng)，下列認識正確的是（　 ）
　　A．該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)　 　 　B．參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：9
　　C．乙、丁的相對分子質(zhì)量比一定為10：9 　 D．甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8g

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科目：初中化學 來源： 題型：


下述實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧  B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射

C．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰  D．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）用化學符號表示：

2個銅原子 ▲ ；地殼中含量最高的金屬元素 ▲ ；

二氧化硫中硫元素的化合價 ▲ 。

（2）右圖是氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子核外有  ▲ 個電子層，

在化學反應(yīng)中容易  ▲  電子（填“得”或“失”），所形成微粒的

符號是  ▲   ，該微粒與鈉離子形成化合物的化學式為   ▲    。

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（　�。�

　

A．

鐵絲

B．

木炭

C．

蠟燭

D．

紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：


某初中化學實驗報考中有如下記錄，其中實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�

　

A．

100mL量筒量取5.26mL稀鹽酸

B．

用托盤天平稱取11.7g食鹽

　

C．

用托盤天平稱取11.72g食鹽

D．

溫度計顯示的室溫度數(shù)為25.68℃

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列是某化學學習小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（　�。�

　

A．

證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

　

B．

判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收

　

C．

證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

　

D．

證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺

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科目：初中化學 來源： 題型：


核電站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻斷核輻射．硼酸中硼元素的化合價是（　�。�

　

A．

+1

B．

+2

C．

+3

D．

+4

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