通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①
 
;②
 

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置選
 
;(填字母編號(hào),下同);反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)用A裝置制取CO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置選
 
,檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,根據(jù)氣體物理性質(zhì)決定收集裝置;二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)性質(zhì)來(lái)驗(yàn)滿.
解答:解:(1)儀器 ①的名稱為酒精燈,儀器②的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,應(yīng)選用加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置B,反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,生成氯化鈣和水和二氧化碳;由于二氧化碳能溶于水,密度比空氣密度大,故采用向上排空氣法收集;用燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已滿;
答案:(1)酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)B;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑;C;用燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則已滿.
點(diǎn)評(píng):本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.下列有關(guān)水分子的敘述正確的是( 。
A、受熱時(shí)水分子的體積逐漸變大
B、降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C、電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的
D、反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用鎂條代替紅磷做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn),所用裝置如圖:用蒸發(fā)皿來(lái)承接反應(yīng)生成物. 
(1)試分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的化學(xué)原理(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將點(diǎn)燃的鎂條迅速插入鐘罩內(nèi),塞緊瓶塞,到冷卻至室溫后,發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升至
2
5
以上,該同學(xué)愕然了.你能分析出其中可能的原因嗎?
 

(3)取出蒸發(fā)皿,向其中固體中滴入水,迅速反應(yīng),產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)囼?yàn),試紙變藍(lán)色;分析此時(shí)蒸發(fā)皿中的物質(zhì),發(fā)現(xiàn)有一不溶堿.通過(guò)查閱資料得知:蒸發(fā)皿中的固體除氧化鎂之外還有氮化鎂(化學(xué)式為Mg3N2)請(qǐng)寫(xiě)出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如果改用木炭代替紅磷做此實(shí)驗(yàn),鐘罩內(nèi)水面上升最終將
 
1
5
體積(填“大于”、“小于”或“等于”),如何改進(jìn)此實(shí)驗(yàn),使液面上升約為
1
5
體積
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂,以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程圖.

根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是
 
,加入的試劑A是
 
,沉淀是
 
;
(2)寫(xiě)出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)加入試劑B的目的是
 
,如果試劑B過(guò)量對(duì)最后得到的精鹽晶體的成分
 
(填“有”或“沒(méi)有”)影響;
(4)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用氯化鈉固體和水配制10%的氯化鈉溶液,其操作步驟應(yīng)該是:計(jì)算、稱量、量取、
 
.若用濃硫酸配制稀硫酸,其操作步驟是:計(jì)算、
 
、混勻.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)某農(nóng)戶種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)建議他使用化肥中
 
肥.(填“氮”、“磷”、“鉀”).
(2)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中,以
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(3)自行車的鏈條常采用
 
的方法防銹.
(4)鋁的抗腐蝕性好的原因
 

(5)H2O2和H2O的化學(xué)性質(zhì)不同的原因
 

(6)市面上的醬油常添加含鐵元素的物質(zhì),目的是為了防止
 

(7)下列關(guān)于生活中常用材料的認(rèn)識(shí)正確的是
 

A、滌綸、羊毛和棉花都是天然纖維   B、各種塑料在自然界中都不能降解
C、電木插座破裂后可以熱修補(bǔ)      D、裝食品用的聚乙烯塑料袋可以通過(guò)加熱進(jìn)行封口.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)化學(xué),化學(xué)服務(wù)于生活.下列相關(guān)解釋和判斷中,不正確的是( 。
A、食用甲醛浸泡的食物、霉變的食物都對(duì)人體有害
B、葡萄糖是一種有機(jī)物,是人體內(nèi)重要的提供能量的物質(zhì)
C、吸煙對(duì)人體健康沒(méi)有影響,因?yàn)橄銦煹臒煔庵胁缓瑢?duì)人體有害的物質(zhì)
D、青少年缺鈣會(huì)引起佝僂病和發(fā)育不良,缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大.影響智力發(fā)育

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年在我省某些地方流行手足口病,它可防可治,不必引起恐慌.醫(yī)生建議適當(dāng)補(bǔ)充維生素C(簡(jiǎn)稱VC)可增強(qiáng)人體的抵抗能力.如圖所示為某VC說(shuō)明書(shū)的一部分.請(qǐng)你回答:
(1)維生素C由
 
種元素組成,VC的相對(duì)分子質(zhì)量=
 

(2)VC中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(結(jié)果保留到0.1%)
(3)取2片“維生素C”溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說(shuō)明“VC”的溶液顯
 
性;加熱該溶液至沸騰,紅色消失,表明“VC”受熱時(shí)易被破壞,那么在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少“VC”的損失,應(yīng)采取的措施之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是(  )
A、具有吸附性
B、可重復(fù)使用
C、可處理海上石油泄漏
D、以上答案都對(duì)

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