【題目】在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:

物質(zhì)

反應(yīng)前質(zhì)量/g

20

m

8

6

反應(yīng)后質(zhì)量/g

4

待測(cè)

28

2

對(duì)該反應(yīng),下列描述中正確的是(
A.“待測(cè)”數(shù)值一定為2 g
B.乙一定是該反應(yīng)的催化劑
C.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為1:7
D.該反應(yīng)可能是銅與氧氣的反應(yīng)

【答案】D
【解析】解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格中的數(shù)據(jù)推測(cè):20+m+8+6=4+待測(cè)+28+2,故待測(cè)=m,則質(zhì)量增加的生成物,故丙為生成物;質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,故甲、丁為反應(yīng)物,則: A、根據(jù)分析,待測(cè)數(shù)值為m,而非一定為2g,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)分析,待測(cè)數(shù)值為m,則乙可能是該反應(yīng)的催化劑,故B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比為(20﹣4):(28﹣8)=4:5,而非1:7,故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)樵摲磻?yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量比為(20﹣4):(28﹣8):(6﹣2)=4:5:1,而且丙為生成物,甲、丁為反應(yīng)物,為化合反應(yīng),可以是2Cu+O2 2CuO,故D正確.
故選:D.
該題是一道圖表數(shù)據(jù)結(jié)合題,首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖表中甲待測(cè)出的數(shù)據(jù),然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,確定反應(yīng)物和生成物分別是哪些物質(zhì),以及化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】試根據(jù)物質(zhì)(或粒子)的組成或結(jié)構(gòu)不同,分析下列各組物質(zhì)(或粒子)性質(zhì)不同的原因.

(1)鎂原子和氯原子:______________________;

(2)酸溶液和堿溶液:______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大量研究發(fā)現(xiàn),鎵元素對(duì)診查患頭頸部癌癥的病人很有用處.下圖是鎵元素在周期表中的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:
(1)鎵屬于元素(填“金屬”或“非金屬”),在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“得到”或者“失去”)電子,變成(填“陰”或“陽”)離子.
(2)由圖一可知鎵元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
(3)下列與鎵元素化學(xué)性質(zhì)相似的是(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物品使用的材料屬于有機(jī)合成材料的是

A. 羊毛圍巾 B. 塑料薄膜 C. 玻璃杯子 D. 玻璃鋼

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【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是( )

A. 一氧化碳、食鹽、冰水混合物 B. 氧氣、碳酸鈣、純凈的空氣

C. 氫氣、純堿、水 D. 金剛石、熟石灰、天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲從以下幾方面對(duì)二氧化碳進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:
(1)二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響.如圖1說明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系.能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的 氣體除CO2外,還有臭氧、甲烷、氟利昂等.空氣中CO2的主要來源是 , 自然界中的綠色植物可通過作用消耗CO2
(2)該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性,而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn).他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙,曬干后折成紙花,然后按如圖2所示分別進(jìn)行: ①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色.
②在C實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加入水后,紫色石蕊紙花不變色,C實(shí)驗(yàn)的作用是
③在D實(shí)驗(yàn)中,紫色石蕊紙花變紅色,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
④通過以上實(shí)驗(yàn),尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的,若要達(dá)到驗(yàn)證的目的,你的改進(jìn)方法是:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請(qǐng)回答:
(1)以上四種粒子A和C屬于元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)A,B,C,D四種粒子中屬于同種元素的是(填序號(hào)).
(3)B在化學(xué)反應(yīng)中易電子(填“得到”或“失去”).
(4)B和C形成的化合物是(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是(

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

證明水是由氫元素和氧元素組成的

只能證明二氧化碳的密度比空氣大

證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我能完成下表:

序號(hào)

化學(xué)符號(hào)

7N

C2H5OH

______

______

化學(xué)名稱

______

_____

鎂離子

硫酸鋁

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