某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。請回答
(1)一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是
。
(2) “金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是 。
假如你是空氣質(zhì)量觀察站的人員,發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕。請根據(jù)這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因,完成20~22題。
(3)你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?
答:
(4)你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么?
答:
(5)作為空氣質(zhì)量觀察員,你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)?
答:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 | ||||||||
1.8g葡萄糖完全燃燒, 得到2.64g CO2和1.08g H2O |
數(shù)據(jù)分析: 若葡萄糖中只含有C、H兩種元素,則需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質(zhì)量為2.64g×
若葡萄糖中只含有C、H兩種元素,則需O2:2.64g+1.08g-1.8g=1.92g,而2.64gCO2中氧的質(zhì)量為2.64g× ;
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
MnO2與KClO3的質(zhì)量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 2:1 |
生成1LO2所需的時間(s) | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江陰市九年級10月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
人類的生存離不開氧氣.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn):
探究一:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號 |
H2O2溶液 濃度% |
H2O2溶液 體積/mL |
溫度/℃ |
MnO2的 用量/g |
收集氧氣的 體積/mL |
反應(yīng)所需 的時間/s |
① |
5 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
16.75 |
② |
15 |
1 |
20 |
0.1 |
4 |
6.04 |
③ |
30 |
5 |
35 |
0 |
2 |
49.21 |
④ |
30 |
5 |
55 |
0 |
2 |
10.76 |
⑴ 寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號表達(dá)式: 。
⑵ 通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān);
從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是: 。
⑶ 通過上述實(shí)驗(yàn) (填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.
探究二:某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學(xué)符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
⑴請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式
⑵ 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是 ;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL.
⑶ 集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用? (填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻
b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.
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