19.如圖是測(cè)定空氣中氧含量的裝置圖,結(jié)合圖示探究有關(guān)問(wèn)題.
(1)試管口為什么要略向下傾斜?
(2)根據(jù)表提供的數(shù)據(jù),完成表.
硬質(zhì)玻璃管的容積反應(yīng)前注射器中氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積反應(yīng)消耗的氧氣的體積
18mL7mL  
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為什么要不斷推拉注射器活塞?

分析 本題是測(cè)定空氣中氧氣的含量,因?yàn)殂~加熱生成氧化銅,幾乎不占空間,使容器內(nèi)的氣體減少,注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量,從而得到正確的結(jié)論.因此在選擇可燃物時(shí),必須考慮到:燃燒的條件;生成物的狀態(tài);不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);從兩種裝置的區(qū)別來(lái)分析評(píng)價(jià)裝置;根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答誤差原因.

解答 解:(1)為防止泠凝水倒流將試管炸裂,試管口要略向下傾斜;
(2)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體為:(18ml+7mL)×$\frac{1}{5}$=5mL,反應(yīng)后注射器中氣體體積7mL-5mL=2mL.
(3)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,為使空氣中的氧氣充分反應(yīng),應(yīng)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞;故答案為:使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng);
答案:
(1)為防止泠凝水倒流將試管炸裂;
(2)2mL;5mL.
(3)使空氣中氧氣與銅粉充分反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是用銅粉測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,注重了實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)是近幾年中考的一個(gè)重點(diǎn).評(píng)價(jià)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的評(píng)價(jià)等,要認(rèn)真把握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.“化學(xué)氧自救呼吸器”中的超氧化鉀(K02)是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中 的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生氧氣并放出熱量,下列說(shuō)法不正確的是

( 。
A.KO2應(yīng)密封保存
B.呼吸器充分利用了呼出氣體中的二氧化碳和水蒸氣
C.呼吸器可用于礦山井下的防護(hù)自救
D.自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取、驗(yàn)證、收集的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)B裝置的作用是檢驗(yàn)生成的氣體是否是二氧化碳,寫出B裝置中的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)若用C裝置收集二氧化碳,應(yīng)從a進(jìn)(選“a”或“b”);
(4)若B裝置中無(wú)明顯現(xiàn)象,可能的原因是氫氧化鈣變質(zhì)或鹽酸濃度大或裝置氣密性不好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有X Y Z三種金屬,若把X和Y放入稀硫酸中,Y溶解并產(chǎn)生氫氣,X不反應(yīng),若把X和Z放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,X表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上事實(shí),判斷三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序( 。
A.Z   Y   XB.X  Y  ZC.Y    X     ZD.X    Z    Y

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下表是生活中一些物質(zhì)的PH
物質(zhì)種類廁所清潔劑橘子汁牛奶草木灰水廚房清潔劑
PH136.51112.5
有關(guān)它的說(shuō)法正確的是( 。
A.草木灰可改良?jí)A性土壤B.橘子汁能使酚酞試液變紅
C.牛奶酸性比橘子強(qiáng)D.胃酸過(guò)多的人不易多吃橘子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.下列物質(zhì)屬于酸的是kl,屬于堿的是bn,屬于鹽的是acdefghim
a.Ba(NO32 b.NaOH        c.NaHCO3      d.NaHSO4       e.Ca(HCO32 f.KHSO4     g.KHCO3 h.Mg(OH)Cl      i.Na2CO3 j.NH4HCO3       k.CH3COOH      l.H2CO3       m.Cu2(OH)2CO3      n.Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.從20世紀(jì)中葉開始,硅成了信息技術(shù)的關(guān)鍵材料,是目前應(yīng)用最多的半導(dǎo)體材料.請(qǐng)回答-下列問(wèn)題:
(1)地殼里各種元素的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))如右圖所示,其中表示硅元素的是Si(填字母),它屬于非金屬  元素 (填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”)
(2)地殼里含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式Al2O3,它屬于氧化物  (填“單質(zhì)”“氧化物”“混合物”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示是實(shí)驗(yàn)中某項(xiàng)凈化水的操作,則此操作應(yīng)用的凈水方法是( 。
A.沉淀法B.過(guò)濾法C.蒸餾法D.結(jié)晶法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)校的基本方法,為了驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律,甲、乙、冰三個(gè)興趣小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)步驟】如圖所示,甲、乙兩組同學(xué)分別把盛有適量NaOH、H2O2溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液、MnO2溶液的燒杯中,并將燒杯放到天平上調(diào)至平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡,丙組同學(xué)取一根打磨干凈的細(xì)鐵絲和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡,取下鐵絲,將鐵絲放在充滿氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃,燃燒結(jié)束并冷卻后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論
甲組產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,天平①平衡(填“平衡”或“不平衡”)②2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙組燒杯中產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
丙組④劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等
3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
該實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律
(2)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲丙兩組同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)的結(jié)論是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致乙組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的氧氣逸散到空氣中,質(zhì)量減少.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)反思】從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的質(zhì)量、種類、數(shù)目均不變.

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