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（2009?南京）“金、銀、銅、鐵、錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是（）

A．鐵

B．金

C．銀

D．銅

【答案】分析：根據(jù)金屬活動性順序表，對五金的活動性進行排序，找出金屬活動性最強的金屬．
解答：解：由金屬活動性順序表，金銀銅鐵錫五種金屬活動性由強到弱的順序為：鐵＞錫＞銅＞銀＞金，因此五種金屬中活動性最強的金屬為鐵；
故選A
點評：本題為金屬活動性類問題中最基礎的題型，主要考查對金屬活動性順序表的識記與理解．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?南京）下表中，對陳述I、Ⅱ的正確性及其有無因果關系的判斷不正確的是（　�。�

	陳述I	陳述II	判斷
A	干冰升華時，吸收大量的熱	干冰可做制冷劑	I對；II對；有
B	氫氧化鈉固體在空氣中吸收水分并能與二氧化碳反應	氫氧化鈉固體必須密封保存	I對；I對；有
C	硫酸在水溶液中能解離出氫離子	濃硫酸能使紙張、小木條變黑	I對；II對；無
D	鐵比鋁更易銹蝕	鋁比鐵活潑	I對；II錯；無

A、A

B、B

C、C

D、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?南京）下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（　�。�

A、H⁺、C1^-、OH^-

B、H⁺、SO₄^2-、HCO₃^-

C、Ba²⁺、H⁺、SO₄^2-

D、Cu²⁺、C1^-、N0₃^-

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?南京）某化學興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想與假設】1．有可燃物 2．溫度要達到著火點 3．與氧氣（或空氣）接觸
【設計與實驗】

驗證	對比實驗
假設1	示例：加熱燒杯，燒杯不可燃	（仿照示例填寫）點燃蠟燭，蠟燭可燃；點燃蠟燭，蠟燭可燃；
假設2	常溫放置蠟燭不燃燒	（仿照示例填寫）點燃蠟燭，蠟燭燃燒；點燃蠟燭，蠟燭燃燒；
假設3	點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒	（仿照示例填寫）將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．將燃著的蠟燭扣入一只燒杯內(nèi)，蠟燭逐漸熄滅．

【得出結論】猜想正確，燃燒必須同時滿足

個條件，只要破壞

個燃燒的條件，就能達到滅火的目的．
【反思質(zhì)疑】氫氣在氯氣中能燃燒．燃燒是否一定要有氧氣參加？
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
【表達與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認為

發(fā)光、放熱的劇烈化學反應．

叫做燃燒．
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗現(xiàn)象，細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料2】含碳細鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設計實驗】為了驗證細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設計的實驗方案是

取長短相等，粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲，分別在氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?南京）框圖中的物質(zhì)為初中化學所學的物質(zhì)，其中屬于鹽的是H、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之-一；D常用于改良酸性土壤．圖中“---．”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學反應：“→’表示物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物或生成物已略去．