20、t℃時,分別向盛有10g水的兩只試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解(均不與水反應(yīng)),可觀察到下圖所示的現(xiàn)象.
(1)t°C時,
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
b
(填“a”“b”).要使A試管中剩余的固體物質(zhì)繼續(xù)溶解,可采用的方法是
加水(或加熱)

(3)在t℃時,甲、乙能否配成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等的飽和溶液
(填“能”或“否”)原因是:
t℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度不相等
分析:(1)根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的定義來分析解答該題;
(2)在等質(zhì)量的水中加入等質(zhì)量的固體,而甲有剩余,說明在t℃時甲的溶解度要小于乙的溶解度,結(jié)合圖象可以作出判斷;
(3)在t℃時甲、乙的溶解度不相等,所以它們的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)不可能相等.
解答:解:(1)在一定溫度下,一定量的溶劑里不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液,稱為該溶質(zhì)的飽和溶液,本題中在t℃時,分別向盛有10g水的兩只試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解后A試管中有固體剩余,所以可以知道A中的溶液為飽和溶液;
(2)在等質(zhì)量的水中加入等質(zhì)量的固體,而甲沒有完全溶解,說明在t℃時甲的溶解度要小于乙的溶解度,根據(jù)圖象可以得出在t℃時b曲線要低于a曲線,所以可以判斷b為甲物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)溶解度曲線可以得出甲物質(zhì)的溶解度是隨溫度升高而升高的,所以若使剩余的甲溶解可以加入水或加熱;
(3)在t℃甲乙兩物質(zhì)的溶解度不同,而溶解度定義中要求溶液所達到狀態(tài)又是飽和溶液,所以可以知道它們不可能在t℃時得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液.
故答案為:(1)A;
(2)b;加水(或加熱);
(3)否;t℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度不相等.
點評:熟練掌握固體的溶解度曲線的意義和飽和溶液、不飽和溶液的概念,及溫度對固體溶解度的影響,知道不飽和溶液和飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?泰安)t℃時,分別向盛有l(wèi)0g水的A、B兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如右圖I所示的現(xiàn)象.
請思考:
(1)t℃時,
A
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)右圈Ⅱ中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
b
b
(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、t℃時,分別向盛有10 g水的兩支試管中,加入等量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.

(1)t℃時,
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
b
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用
升高溫度
加水
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?遵義)t℃時,分別向盛有100g水的兩個燒杯中加入等質(zhì)量的A、B兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,觀察到圖1所示現(xiàn)象.
(1)t℃時,
燒杯中的溶液一定是飽和溶液(填“甲”或“乙”).
(2)圖2中表示A物質(zhì)的溶解度曲線是
n
n
 (填“m”或“n”),要使甲燒杯中的剩余固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
升高溫度或加溶劑水
升高溫度或加溶劑水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)t℃時,分別向盛有10g水的A、B兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖I所示的現(xiàn)象.請思考:
(1)t℃時,
 
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖Ⅱ中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”).
(3)t℃時,甲、乙兩種物質(zhì)
 
(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的飽和溶液,其原因是
 

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