構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

從圖中可以看出，化學(xué)變化的實質(zhì)是
 
，
可能表示水分子的是
 
（填字母），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：由圖可知化學(xué)變化的實質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子；每個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成的；一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
解答：由圖可知化學(xué)變化的實質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子；每個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成的，所以可能表示水分子的是A；乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為：一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
故答案為：在化學(xué)反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子；A；分解反應(yīng)；
點評：此類試題屬于圖示題，解答時一定要弄清各原子或各分子所表示的意義，并能把微觀粒子與宏觀物質(zhì)很好的聯(lián)系起來，才能根據(jù)微觀粒子來推測物質(zhì)的種類與反應(yīng)類型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

親愛的同學(xué)們，學(xué)好化學(xué)需要掌握正確、規(guī)范的化學(xué)用語，你一定掌握了吧！
請寫出下列物質(zhì)名稱的“化學(xué)用語”：
物質(zhì)名稱：二氧化碳
 
  水
 
 五氧化二磷
 
  氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中不是復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、2HCl+CuO=CuCl2+H2O
B、2HCl+Mg=MgCl2+H2↑
C、HCl+NaOH=NaCl+H2O
D、HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A、紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量白霧
B、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體
D、硫磺在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氧化汞在加熱的條件下生成汞和氧氣的微觀示意圖．

（1）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）你還能從示意圖中獲得哪些信息？請寫出兩條：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用量筒量取液體，先仰視讀數(shù)為20mL，倒了一些液體后又俯視，讀數(shù)為5mL，則倒出的液體的體積為（　�。�
A、大于15mL
B、小于15mL
C、等于15mL
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
、②
 
、③
 
；
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團(tuán)的作用是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）在實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置選用
 
，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
，收集二氧化碳不選用C裝置的原因：
 
（寫出有關(guān)化學(xué)方程式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選用下列物質(zhì)填空（填序號）
①聚乙烯塑料 ②熟石灰 ③純堿 ④干冰 ⑤銅
（1）用于制造導(dǎo)線的是
 

（2）用于改良酸性土壤的是
 

（3）用于人工降雨的是
 

（4）用于制食品保鮮袋的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案