為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】分析:由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由分子保持,水是由水分子構(gòu)成,所以,保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒應(yīng)為水分子;根據(jù)水分子的構(gòu)成,判斷圖中為水分子的模型.
解答:解:保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒為水分子,水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成;而A圖表示的為一個氧氣分子、B圖表示的為兩個氧原子、C圖表示兩個氫原子和一個氧原子,而D圖表示一個水分子,故能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是D微粒.
故選D.
點(diǎn)評:本題把微粒的特性與微粒的微觀示意圖結(jié)合起來考查,解答時可根據(jù)題意由微粒特性確定微粒,再由微粒的構(gòu)成判斷表示微粒的微觀示意圖.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、為了探究水電解的微觀過程,阿梅同學(xué)做了許多分子、原子模型,其中能說明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是( 。

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3、為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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5、為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是( 。

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(2008?康定縣)為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。

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(2006?如東縣二模)為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學(xué)做了一些分子、原子的模型,其中在電解過程中沒有發(fā)生變化的粒子的模型是( 。

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