按環(huán)保要求：有顏色、異味的工業(yè)廢水都禁止排放，為凈化此類廢水最適合加入
A．明礬 B．活性炭 C．漂白粉 D．濾紙
應(yīng)用題點撥系列答案
狀元及第系列答案
同步奧數(shù)系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是 ( )
A.b管中鐵釘不會銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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科目：初中化學 來源： 題型：
關(guān)于化學方程式CH4+2O2
CO2+2H2O的描述正確的是( )
A.甲烷加氧氣在點燃條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水
B.1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下,生成1個二氧化碳和2個水
C.1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下,生成1個CO2分子和2個H2O分子
D.1 g CH4和2 g O2在點燃條件下,生成1 g CO2和2 g H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室制取氧氣不正確的操作是 （ �。�
A．裝藥品前檢查裝置的氣密性
B．導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體
C．停止加熱時，應(yīng)先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈
D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體
積．
水能吸收氨氣，防止逸散在空氣中污染環(huán)境
鐵架臺[
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：① ；③ 。
（2）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體
積，反應(yīng)的文字表達式為
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → 。若E裝置中水不滿，對測量氧氣的體積 （填“有”或“沒有”）影響。
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為高錳酸鉀進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是 
。
（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有
刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 A（填字母），收集氨氣的最佳裝置是 H（填字母），原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學使用托盤天平發(fā)現(xiàn)，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時，天平均不發(fā)生偏轉(zhuǎn)原因是
A．天平未放置于水平桌面上 B．天平?jīng)]有調(diào)零
C．托盤下的墊圈未取下 D．游碼未歸零
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質(zhì)發(fā)生化學變化的本質(zhì)特征是 ( )
A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 B.有新物質(zhì)生成
C.有氣體放出 D.放熱、
發(fā)光
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習興趣小組利用如圖儀器或裝置進行氣體制備，回答有關(guān)問題：
（1）寫出儀器名稱：a： ；b： 。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為： ；若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有： ；如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是 。
（3）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選用圖中的 （填序號）進行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中 。
（4）化學興趣小組同學經(jīng)認真思考后，認為可用有圖裝置進行二氧化碳的收集。若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是 （填“a”或“b”），驗滿的方法是 ；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了右圖所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是 （ ）
A．a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率
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