實驗室常用下列裝置來制取氧氣.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:
 
   ②
 
   ③
 
    ④
 

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.
(3)收集較純凈氧氣,應(yīng)選
 
(填序號)裝置,若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選
 
(填序號)裝置.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,驗滿的方法是
 
,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(4)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)①是木塊,用來支撐酒精燈;②是鐵架臺,用來固定裝置的;③是錐形瓶,常用作反應(yīng)容器; ④是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:木塊;試管夾;錐形瓶;集氣瓶.
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B裝置,二氧化錳在反應(yīng)中作催化劑,能夠加快過氧化氫的分解速率.
故填:B;催化.
(3)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈,用排空氣法收集的氧氣比用排水法收集的氧氣干燥.
故填:C;D.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大;
驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.
故填:氧氣的密度比空氣大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;氧氣不易溶于水.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了催化劑的作用等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于溶液和乳化的下列說法錯誤的是( 。
A、面粉與水混合不可形成溶液
B、配制溶液時,攪拌可以增大固體溶質(zhì)的溶解度
C、用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象
D、融雪劑的原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點低于0℃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海瑒t( 。
A、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
B、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
C、溶液的質(zhì)量一定變大
D、溶劑的質(zhì)量一定變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平兩邊各放一只盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的燒杯,調(diào)節(jié)至平衡后,往燒杯中分別加入鎂和等質(zhì)量的銅鋁合金,兩燒杯中均恰好完全反應(yīng),且天平仍保持平衡,則銅鋁合金中銅和鋁的質(zhì)量比為( 。
A、1:3B、1:2
C、1:1D、2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是生活中某種常見金屬的部分性質(zhì)
顏色、狀態(tài) 硬度 密度 熔點 導(dǎo)電性 導(dǎo)熱性 延展性
銀白色固體 質(zhì)軟 7.86g/cm3 1535℃ 良好 良好 良好
該金屬投入鹽酸中,可以產(chǎn)生大量無色氣體.根據(jù)上述信息回答以下問題:
(1)試推斷該金屬可能的一種用途
 
;
(2)該金屬的活動性比銅
 
(填“強(qiáng)”或“弱”)
(3)請自選試劑,再設(shè)計一個實驗探究該金屬與銅的活動性強(qiáng)弱,并完成下表:
驗證方法 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼和生鐵是兩種鐵的合金,兩者碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比較,前者
 
后者(填“高于”或“低于”).生鐵和鋼的性能不同,在你知道的物品中,
 
是由生鐵制成的,
 
是由鋼制成的.(各舉一例)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣,你認(rèn)為他還需要做的改進(jìn)是什么
 
,寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較純凈的氧氣,她選擇的裝置組合是
 
(填圖1中字母).
(3)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其反應(yīng)速率和生成氧氣的量.如果你稍改變所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是
 
 (填圖2中序號),它更換原裝置中的
 
(填名稱).改裝后的裝置可以制取乙炔(C2H2)氣體;乙炔是用CaC2固體和水反應(yīng)制取.請完成制取乙炔的化學(xué)方程式 CaC2+2
 
 
+C2H2↑.
(4)若實驗室對你開放,選用B和D裝置還可制取
 
氣體(不與上述所制氣體重復(fù),下同),你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品是
 
(寫名稱);選用B和E裝置還可制取
 
氣體;F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號寫出金屬活動性順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種元素,A元素組成的單質(zhì)是空氣中最多的氣體;B元素的單質(zhì)是一種輕的氣體,在空氣中燃燒火焰淡藍(lán)色;C元素是海水中最多的金屬元素;D的單質(zhì)可使燃著的木條燒更旺.
試推斷:(1)A單質(zhì)化學(xué)式
 

(2)B元素的名稱
 
;
(3)C離子的符號
 

(4)D和C形成化合物的化學(xué)式
 

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