用CO還原CuO，當(dāng)mgCuO部分變紅時(shí)停止加熱，待冷卻后停止通CO，此時(shí)稱得殘余固體質(zhì)量為ng，實(shí)驗(yàn)共用去wgCO，生成ag CO2，則最終得到Cu的質(zhì)量為             (    )

A．4(m-n)g        B．16w／7 g        C.16a／11 g     D．4m／5 g


AC  解本題時(shí)，應(yīng)注意三點(diǎn)：(1)“實(shí)驗(yàn)共用去wgCO”中“用去”不僅指參加反應(yīng)，而且指作保護(hù)氣的那部分CO，而不是實(shí)際參加反應(yīng)的CO的質(zhì)量．(2)mg的CuO“部分變紅”意味著mg的CuO并非全部參加了反應(yīng)．(3)要用反應(yīng)完全的物質(zhì)或生成物的質(zhì)量代入方程式進(jìn)行計(jì)算。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出指定儀器的名稱：②　　；

（2）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式　　；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


取一個(gè)吹足氣的小氣球，放在燒杯或小塑料桶里，通入足夠濃度的二氧化碳。一會(huì)兒，小氣球就乖乖上浮，懸在燒杯中央（如圖）。這是為什么？

                                                   

                                            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性的化合物是(    )

A．CO2        B．CO           C．H2             D．C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程中不能產(chǎn)生二氧化碳的是(    )

A. 植物的光合作用     B．人體的呼吸     C．木炭燃燒      D．煅燒石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


集滿CO2的集氣瓶，蓋上玻璃片正立桌面，片刻后移去玻璃片，將燃著的木條放至瓶口，會(huì)看到什么現(xiàn)象？運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析原因。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


粒子M通過(guò)一定方式轉(zhuǎn)化為N，

如右圖所示：變化前后保持不變的是（    ）

A.核電荷數(shù)      B.帶電情況 

C.化合價(jià)        D.化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是(      )

A．MgCl2——氯化鎂   B．Ca+2——鈣離子   C．2H——2個(gè)氫元素  D．O2——2個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案