12．下列生活實例中，其過程主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．淘米洗菜B．水果榨汁C．糧食釀酒D．小麥磨面

分析 本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．

解答 解：A、淘米洗菜過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、水果榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；
D、小麥磨面的過程只是小麥的形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：C．

點評 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用圖1裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）實驗室制取一瓶二氧化碳應(yīng)選用的裝置是BC（填字母序號）．
（3）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察圖2（F～K）各個裝置的特點回答問題：
①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b口進入（填導(dǎo)管口符號）；醫(yī)院在給病人輸氧時常用G裝置，d口與氧氣瓶相接（填導(dǎo)管口符號）．
②若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用H裝置；若選用K裝置收集反應(yīng)生成二氧化碳的實驗?zāi)康氖欠乐苟趸細怏w溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)與人類生活的關(guān)系越來越密切．
（1）下列各類物質(zhì)可以作為食品干燥劑的是① （填序號，下同）．
①生石灰    ②濃硫酸    ③氯化鈉    ④硝酸銨
（2）下列生活中的物品，屬于金屬材料的是①②．
①汽車外殼    ②不銹鋼鍋    ③棉布圍裙    ④塑料保鮮盒
（3）洗滌劑能除去衣服上的油污，洗滌劑的作用是乳化．
（4）車用乙醇汽油可適當節(jié)省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染．乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取一定量稀鹽酸，分別進行四組實驗，結(jié)果如下：（假設(shè)石灰石中雜質(zhì)不溶解于水和鹽酸，高溫也不分解）
組別
藥品質(zhì)量		甲乙丙丁
取用石灰石的質(zhì)量（g）10102020
取用稀鹽酸的質(zhì)量（g）5010050100
反應(yīng)后過濾得到干燥固體的質(zhì)量（g）22124
試判斷并計算：
（1）均恰好反應(yīng)的組別是甲、�。�
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）如果該石灰廠煅燒 10t這種石灰石，最多可得到含雜質(zhì)的生石灰多少噸？
（4）求丙組中所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．生活處處有化學(xué)，家庭廚房就是一個化學(xué)小世界．小雪在幫媽媽做晚飯的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學(xué)問題．請你幫助她解釋或解決這些問題．
（1）炒菜時，鍋里的油著火了，媽媽立即蓋上鍋蓋，她滅火的原理是隔絕氧氣（或空氣）；
（2）晚飯后，小雪使用洗潔精輕松除去了盤子上的油污，這是利用了洗潔精的乳化功能；
（3）看電視時，媽媽吩咐小雪去切西瓜，西瓜可以補充人體所需六大營養(yǎng)素中的水、無機鹽、糖類和維生素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗裝置圖，請回答：
（1）儀器a的名稱是錐形瓶，儀器b的名稱是長頸漏斗；
（2）用向上排空氣法收集二氧化碳氣體的原因是密度比空氣的大，能溶于水；
（3）將146g10%的稀鹽酸和足量的大理石完全反應(yīng)，可產(chǎn)生二氧化碳8.8克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)進行實驗探究，在老師的指導(dǎo)下，他們設(shè)計了下列兩種實驗方案進行試驗．

資料摘要：
Ⅰ．碳酸鈉和氯化鈣能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
Ⅱ．濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實驗（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加過量的CaCl2溶液．
產(chǎn)生白色沉淀		反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
（2）分析滴加的CaCl2溶液要過量的原因：與碳酸鈉充分反應(yīng)；
（3）將反應(yīng)后的混合物進行過濾，把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會造成測定結(jié)果大于91%，這是因為不洗滌碳酸鈣表面可能會附著一層可溶性物質(zhì)使沉淀物質(zhì)量增加，所以使得計算出的碳酸鈉的質(zhì)量增大．
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)
利用如圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．
（4）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B中含有的二氧化碳，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（6）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒．根據(jù)質(zhì)量守恒 定律，裝置C（填標號）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果偏大（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重要的實驗．根據(jù)下圖實驗示意圖回答問題：

（1）實驗1中，為了測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中所盛的紅磷要過量，其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣．
（2）實驗2中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色，由此可驗證分子的性質(zhì)．
（3）實驗3中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出物質(zhì)燃燒的一個條件為溫度需要達到可燃物的著火點．
（4）實驗4中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B．一氧化碳有毒，能夠與堿反應(yīng)
C．氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐D．稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

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