18.化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)--“無(wú)中生有”:相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿(mǎn)無(wú)色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體.如圖1所示,抽開(kāi)毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合.一會(huì)兒,觀察到兩瓶?jī)?nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.  請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用圖2表示:

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫化氫+二氧化硫→硫+水;
分析以上微觀模擬圖,你能得出的結(jié)論:化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子,而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子
(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所以塑料瓶變癟了.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓進(jìn)行解答;

解答 解:(1)從反應(yīng)過(guò)程可知,化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子,而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子,根據(jù)反應(yīng)物和生成物,可知該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫化氫+二氧化硫→硫+水;
故答案為:硫化氫+二氧化硫→硫+水.化學(xué)反應(yīng)是參加反應(yīng)的物質(zhì)分子分解成原子,而原子進(jìn)行重新組合而形成新的分子;
(2)該反應(yīng)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所以塑料瓶變癟了; 
故答案為:(1)(2)H2S與SO2反應(yīng)后生成固態(tài)的硫和液態(tài)的水,使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)小于瓶外的大氣壓,所以塑料瓶變癟了;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子的特性及化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),基礎(chǔ)性較強(qiáng),要牢固掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.菱鎂礦的主要成分是MgCO3,為了分析某菱鎂礦中鎂元素的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.取10g菱鎂礦,逐漸加入未知濃度的H2SO4溶液,生成的氣體全部用NaOH溶液吸收,NaOH溶液增加的質(zhì)量記錄如表:
加入H2SO4溶液的質(zhì)量/g    50    100    150    200
NaOH溶液增加的質(zhì)量/g    2.2    4.4    4.4    4.4
說(shuō)明:菱鎂礦中的雜質(zhì)不溶于水,不與酸發(fā)生反應(yīng).
(1)10g菱鎂礦與H2SO4溶液完全反應(yīng),生成CO2的質(zhì)量為4.4g.
(2)計(jì)算該菱鎂礦中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)該實(shí)驗(yàn)研究中所用H2SO4溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.8%.
(4)為避免溶液排放對(duì)環(huán)境的影響,某同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)后溶液進(jìn)行了過(guò)濾,并在濾液中加入了l.71%的Ba(OH)2溶液.請(qǐng)你畫(huà)出加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖.(在答題卡的坐標(biāo)中作圖,并標(biāo)出曲線折點(diǎn)的坐標(biāo))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.2005年5月22日,中國(guó)登山測(cè)量隊(duì)成功登上珠峰峰頂,圓滿(mǎn)完成珠峰高度最新測(cè)量工作.登山隊(duì)員常用的能源是氫化鈣(CaH2)固體,用它和水反應(yīng)生成的氫氣供燃燒之需[CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑].請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)CaH2中鈣元素為+2價(jià),氫元素的化合價(jià)為-1價(jià).
(2)現(xiàn)有875g氫化鈣固體能源(含氫化鈣96%,雜質(zhì)不參加反應(yīng)),與足量的水反應(yīng)可生成多少氫氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).計(jì)算:
(1)一個(gè)青蒿素分子由42個(gè)原子構(gòu)成.
(2)青蒿素由三種元素組成.
(3)青蒿素中各元素的質(zhì)量比:碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90:11:40.
(4)2.82g青蒿素中碳元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.納米球異質(zhì)二聚體是納米自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型.不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球.在鉑的催化作用下,雙氧水分解,同時(shí)使一個(gè)二氧化硅納米球與一個(gè)鉑納米球相結(jié)合,構(gòu)成了一個(gè)納米球異質(zhì)二聚體(如圖所示),這就是一個(gè)納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī).它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細(xì)胞的運(yùn)行.
根據(jù)以上信息判斷,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個(gè)數(shù)比為1:2
B.納米球異質(zhì)二聚體,其微粒大小在納米級(jí)范圍
C.雙氧水分解時(shí),二氧化硅是催化劑
D.因?yàn)槎趸杈w能與水反應(yīng)而溶解,所以該納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)可以用于水污染的控制

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的一操作一現(xiàn)象一結(jié)論”的描述不正確的是(  )
 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
組別
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加試劑
(或操作)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A檢驗(yàn)氣體是否
為CO2氣體
通入澄清
石灰水中
無(wú)明顯現(xiàn)象該氣體不是CO2
B從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過(guò)濾或蒸發(fā)得到黑色固體黑色固體就是MnO2
C區(qū)分硬水和蒸餾水肥皂水產(chǎn)生大量泡沫該液體為蒸餾水
D用排空氣法收集CO2時(shí)檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否集滿(mǎn)將燃燒的木
條伸入瓶?jī)?nèi)
木條熄滅瓶?jī)?nèi)CO2已集滿(mǎn)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.用化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)或化學(xué)式)表示:
(1)地殼中最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物Al2O3;(2)2個(gè)氮原子2N;
(3)一個(gè)鎂離子Mg2+;(4)3個(gè)水分子3H2O; (5)5個(gè)硫酸根離子5SO42-;
(6)N2O5中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{+5}{N}$2O5;(7)一個(gè)鐵原子Fe;(8)二個(gè)氫氧根離子2OH-
(9)三個(gè)水分子3H2O;(10)+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$;(11)液態(tài)氧的化學(xué)式是O2;
(12)氖氣的化學(xué)式是Ne.
寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義(13)2Mg:鎂原子的個(gè)數(shù)為2個(gè) (14)Ca2+:一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷(15)H2O:一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子(16)H2$\stackrel{-2}{O}$:(O上面的-2)在水中氧元素顯-2價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各組離子能在指定溶液中大量共存的是( 。
A.在氯化銨溶液中:K+、OH-B.在氯化鈉溶液中:Zn2+、SO42-
C.在硫酸鈉溶液中:Ba2+、Cl-D.在稀鹽酸中:Ag+、NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化碳、大理石、火柴、藥匙、鑷子及以下儀器(圖1):

(1)儀器①的名稱(chēng)為錐形瓶;
(2)若補(bǔ)充儀器鐵架臺(tái)(帶鐵夾)(填名稱(chēng)),并利用上述部分儀器和藥品可制取氧氣:開(kāi)始前,需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器,將導(dǎo)管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí),說(shuō)明裝置不漏氣,用排水法收集氧氣時(shí),待氣泡連續(xù)均勻生成時(shí),開(kāi)始收集氣體,驗(yàn)證該氣體為氧氣的方法是用帶火星的木條伸入瓶中,若復(fù)燃則為氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑; 
(3)若要制取二氧化碳,如圖2
①請(qǐng)連接A、B,并將發(fā)生反應(yīng)時(shí)的裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整:
②若將A中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速度、使反應(yīng)隨時(shí)停啟.

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同步練習(xí)冊(cè)答案