（2011?湘潭）在催化劑、加熱的條件下，氨能和氧氣發(fā)生反應：4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學式為（ ）
【答案】分析：由題意，“在催化劑、加熱的條件下，氨能和氧氣發(fā)生反應：4NH3+5O24X+6H2O”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒可知，則X的化學式．
解答：解：在催化劑、加熱的條件下，氨能和氧氣發(fā)生反應：4NH3+5O24X+6H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒可知，原子的種類不變，原子的個數(shù)不變，則：反應前的原子為：氮原子4個、氫原子12個、氧原子10個，反應后的原子為：氫原子12個、氧原子6個，則4X中含有氮原子4個、氧原子4個，故X的化學式為NO．
故選B．
點評：掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應用；掌握有關(guān)化學式的計算和推斷的方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湘潭）葡萄糖（C6H12O6）、醋酸（C2H4O2）、乳酸（C3H6O3）三種物質(zhì)與我們的生活密切相關(guān)．它們都能在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
（1）這三種物質(zhì)都屬于
有機化合物
有機化合物
（填“無機化合物”或“有機化合物”）．
（2）比較歸納是學習化學的重要方法，上述三種物質(zhì)的共同特點有
都含碳元素（合理答案都給分）
都含碳元素（合理答案都給分）
（寫出一點即可）．
（3）醋酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
6：1：8
6：1：8
．
（4）現(xiàn)有兩份質(zhì)量均為100g的混合物：①葡萄糖和醋酸的混合物，②葡萄糖和乳酸的混合物．如果將它們完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量
相同
相同
（填“相同”或“不相同”），你的判斷依據(jù)是
三種物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)相同（三種物質(zhì)的含碳量相同）
三種物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)相同（三種物質(zhì)的含碳量相同）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湘潭）A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是一種重要建筑材料的主要成分，E是一種金屬氧化物，與A反應能生成一種常見的堿．它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
H2O
H2O
、D
CH4
CH4
．
（2）寫出反應④的化學方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
（3）E在日常生活中用途廣泛請寫出其中一點
作食品干燥劑
作食品干燥劑
．
（4）點燃B、D之前一定要
檢驗純度
檢驗純度
．
（5）B是最清潔的燃料，與其它燃料相比其優(yōu)點有
生成物都是水，無污染（熱值大；來源廣泛
生成物都是水，無污染（熱值大；來源廣泛
，但是作為燃料暫時還不能廣泛使用你認為的原因是：
制取成本高（貯存困難）
制取成本高（貯存困難）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湘潭）某化學興趣小組的同學為了探究Mg、Cu、Fe的金屬活動性順序開展了一下以下探究活動．
（1）進行試驗，獲得結(jié)論．完成如下實驗報告，并回答有關(guān)問題．
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方
案
一		將Fe絲浸入CuSO4溶液中Fe絲表面有紅色物質(zhì)析出金屬活動性：Fe
＞
＞
Cu（填“＞”或“＜”）該反應的反應類型屬于
置換
置換
反應．
方
案
二		將Mg和Cu分別在空氣中灼燒發(fā)現(xiàn)
Mg
Mg
（填元素符號）能劇烈燃燒，而另一種不能		金屬活動性：Mg
＞
＞
Cu（填“＞”或“＜”）

方
案
三		分別將Mg和Fe放入
稀H2SO4
稀H2SO4
（一種酸）溶液中，觀察現(xiàn)象		觀察到
Fe
Fe
（填元素符號）產(chǎn)生氣泡的速度較慢		金屬活動性順序：Mg＞Fe
（2）反思與交流．經(jīng)過討論，該小組同學一致認為：比較金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的快慢，有兩種測定方法：
方法一是在相同時間內(nèi)測量氫氣體積的大小．若用右圖所示裝置測量，則接口c應與
a
a
（填“a”或“b”）相連．
方法二是測定產(chǎn)生相同體積氫氣時
所需的時間
所需的時間
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011年湖南省湘潭市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?湘潭）在日常生活中應注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)．下列食物中富含維生素的是（ ）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案