將盛有Na2CO3、Na2SO4、BaCl2、鹽酸四種稀溶液的四支試管 編號(hào)甲、乙、丙、丁，當(dāng)甲、乙、丙混合時(shí)未產(chǎn)生明顯渾濁現(xiàn)象， 當(dāng)往丁中滴加AgNO3溶液和稀HNO3時(shí)有乳白色沉淀生成， 則盛BaCl2溶液的試管編號(hào)是

[     ]

A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
木炭燃燒消耗氧氣
．
小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產(chǎn)生了新的氣體，致使集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)未減少（答一條）．
（2）小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液，重復(fù)上述（1）實(shí)驗(yàn)，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶?jī)?nèi)原剩余容積的1/5，原因可能是（答一條）
導(dǎo)管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶中（或瓶中的木炭在空氣不充足時(shí)燃燒，產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳）
．
（3）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小朋同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）對(duì)木條組成的探究：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯 過(guò)一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生 木條中一定含有
氫
氫
元素．		 根據(jù)實(shí)驗(yàn)
可以推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 木條中一定含有
碳
碳
元素．
（2）小朋根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
碳能夠和空氣中的氧氣反應(yīng)，消耗氧氣
碳能夠和空氣中的氧氣反應(yīng)，消耗氧氣
．
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并末發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)認(rèn)真分析小朋發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
碳和氧氣反應(yīng)雖然消耗了氧氣但是生成了二氧化碳?xì)怏w壓強(qiáng)并沒有減少所以水沒有倒吸
碳和氧氣反應(yīng)雖然消耗了氧氣但是生成了二氧化碳?xì)怏w壓強(qiáng)并沒有減少所以水沒有倒吸
（答一條）．
②小朋將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液，重復(fù)上述①實(shí)驗(yàn)，有倒吸現(xiàn)象，寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
附加題：在下面一小題中每答對(duì)一條加2分總共4分
小朋反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
1反應(yīng)物是固體，2必須是易和氧氣反應(yīng)的，
3生成物是固體4反應(yīng)物只和氧氣反應(yīng)而不和空氣中的其它成分反應(yīng)
1反應(yīng)物是固體，2必須是易和氧氣反應(yīng)的，
3生成物是固體4反應(yīng)物只和氧氣反應(yīng)而不和空氣中的其它成分反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?濟(jì)南）南海是我國(guó)的固有領(lǐng)海，南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源．
（1）我國(guó)科學(xué)家在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種蘊(yùn)藏量極大的新型礦產(chǎn)資源--天然氣水合物，它是天然氣（主要成分是CH4）和水形成的冰狀固體，極易燃燒，又稱“可燃冰”．它被認(rèn)為是一種清潔能源，原因是
燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境
燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境
．
（2）從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如下圖所示：
在上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
①②
①②
（填反應(yīng)順序標(biāo)號(hào)）．
（3）我國(guó)化學(xué)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時(shí)制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖所示．回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，NH4Cl的溶解度
大于
大于
 Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃時(shí)，Na2CO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
等于
等于
NH4Cl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃時(shí)，一小試管內(nèi)盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將多量的NaOH固體加入燒杯內(nèi)的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，原因是
氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解碳酸鈉了．
氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤�，所以又能溶解碳酸鈉了．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”，某校甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)方案】
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示：
甲小組：把盛有適量CuSO4溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上，用砝碼平衡；然后將鐵釘放入到燒杯中，觀察天平是否平衡．
乙小組：把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)完全后再把燒杯連同試管放到天平上，觀察天平是否平衡．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
中間
中間
，乙小組的天平指針指向刻度盤的
右邊
右邊
 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋與結(jié)論】
甲小組的結(jié)論為
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
，乙小組的解釋為：
反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少
．
【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？
將乙小組中的燒杯改為密閉容器
將乙小組中的燒杯改為密閉容器
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案