9．生活化學(xué)知識填空：塑料屬于合成（填天然或合成）材料；沼氣的主要成分是甲烷；檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水；請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法少使用一次性木筷；用稀鹽酸 除去鐵制品表面的鐵銹（僅限化學(xué)試劑選擇）．石油屬于不可再生 能源（填“可再生”或“不可再生”）；若廚房失火時，要移走“煤氣罐”，這是利用了移走可燃物原理滅火；生活中常用食醋 來除去熱水瓶內(nèi)壁的水垢．

分析 根據(jù)已有的知識結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：塑料屬于有機(jī)合成材料；沼氣的主要成分是甲烷；檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用肥皂水；低碳生活的理念是指生活作息時所消耗的能量要盡力減少，從而減低碳的排放量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)；除的鐵銹可用稀鹽酸；石油屬于不可再生能源；若廚房失火移走“煤氣罐”，這是利用了移走可燃物滅火；生活中常用食醋除水垢．
故答案為：合成；甲烷；肥皂水；少使用一次性木筷；稀鹽酸；不可再生；移走可燃物；食醋

點評 此類題難度不大，主要考查了學(xué)生對書本上基礎(chǔ)知識的掌握，只要在平時的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)記憶即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組概念中，前者包括后者的是（　　）
A．氧化物、單質(zhì)B．純凈物、化合物C．化合物、混合物D．氧化物、化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．以下是某市水環(huán)境監(jiān)測中心2014年10月發(fā)布的該市境內(nèi)團(tuán)結(jié)河三個不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：
河段編號水質(zhì)類別主要污染指標(biāo)質(zhì)量狀況
甲II良好
乙IV汞一般
丙劣 V總磷、氮等較差
（1）主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有_N、P等 （寫出兩種元素符號即可）．
（2）氮肥的施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一．某生產(chǎn)化肥尿素[CO（NH2）2]的企業(yè)，作了一個如圖所示的大型戶外廣告．根據(jù)相關(guān)信息計算：
①計算尿素的相對分子質(zhì)量60，其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%；
②小明同學(xué)通過計算判斷該廣告屬虛假廣告，其理由是純尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%，廣告中含氮量為48%，大于了尿素的含氮量46.7%，所以為虛假廣告．
③質(zhì)量監(jiān)督部門經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為42.0%，則其中CO（NH2）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，用A作為發(fā)生裝置，收集氧氣用C或E裝置．
用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，用B作為發(fā)生裝置．
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是待冷卻到室溫再讀數(shù)．
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用A裝置，收集氨氣最好用D裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，收集裝置是D．（填裝置序號，下同），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，燃著的木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿．
（2）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（3）氣體檢驗．用裝置B制取CO2，將生成的CO2通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗方法是否正確？請說明理由不正確，能使紫色的石蕊試液變紅色氣體比較多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在硝酸銀、硝酸鈉和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后，過濾、洗滌，將濾渣放入鹽酸中無氣泡產(chǎn)生，濾液中一定存在的金屬離子是（　�。�
A．Cu2+、Ag+、Fe2+和Na+B．Cu2+、Fe2+和Na+
C．Fe2+和Na+D．只有Na+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中可以表示二氧化硫的是 （　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．為了探究一瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，某興趣小組進(jìn)行了如下實驗：
【查閱資料】Ⅰ、氯化鋇溶液可以和碳酸鈉反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
Ⅱ、氯化鋇溶液呈中性
【實驗探究】
（1）小明去適量樣品于試管中，向其中滴加幾滴酚酞試液，觀察到溶液變紅色，由此得出該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)；
（2）小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不科學(xué)，她的理由是碳酸鈉溶液呈堿性，也能使酚酞溶液變紅，于是，她向試管中滴加幾滴稀鹽酸，未觀察到明顯現(xiàn)象，她也認(rèn)同小明的實驗結(jié)論；
（3）小亮對他們的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，他在小紅實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)向試管中滴加稀鹽酸，結(jié)構(gòu)觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，說明該瓶氫氧化鈉溶液已變質(zhì)；
【繼續(xù)探究】
為進(jìn)一步探究該瓶氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)，小晶設(shè)計了如下實驗方案．
操作步驟預(yù)期實驗現(xiàn)象預(yù)期結(jié)論
另取適量樣品溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液（或氯化鈣溶液）至不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置；取上層清液，加入酚酞溶液．產(chǎn)生白色沉淀；溶液變紅（或溶液不變色）氫氧化鈉部分變質(zhì)（或氫氧化鈉全部變質(zhì)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行的化學(xué)魔術(shù)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【查閱資料】氯化鈉、氯化鈣溶液呈中性．
【魔術(shù)藥品】氫氧化鈉稀溶液、稀鹽酸
【魔術(shù)表演】在玻璃杯內(nèi)放入滴有酚酞溶液的蒸餾水，加入無色溶液A后，溶液呈現(xiàn)紅色；再慢慢加入無色溶液B，溶液最終變?yōu)闊o色．再將一枚雞蛋放入溶液中，觀察到雞蛋慢慢沉到杯底同時在蛋殼表面出現(xiàn)氣泡，一會兒又慢慢上浮，當(dāng)接近液面時又下沉，如此反復(fù)．充分反應(yīng)后，取出這枚雞蛋，又將另一枚雞蛋放入其中，觀察到雞蛋直接沉到杯底．（如圖所示）．
（1）寫出無色溶液A中溶質(zhì)的化學(xué)式為NaOH；加入無色溶液B后，溶液呈無色，除酚酞外，此時溶液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為NaCl、HCl；
（2）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．雞蛋殼表面產(chǎn)生的氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）魔術(shù)表演結(jié)束后，玻璃杯中廢液除酚酞和水外，廢液中含有NaCl、CaCl2．

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同步練習(xí)冊答案